一次比一次有进步
康玲艳
三人行，必有我师焉。11月20日，高平市进修校组织送教下乡的活动，来自不同学校的四位老师带给了我一场视觉与听觉的盛宴。每一堂课都具有学习的意义，且各具特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想震动，令我受益匪浅。我谨将自己的所得所悟从以下几个方面谈一谈：
一、课堂氛围和谐有趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生的获取知识的捷径。李平娟老师的的导入令我耳目一新。李老师用一片白杨叶子送给同学们，拉近老师与同学之间的距离，同时拉近同学与课文之间的距离。这片白杨叶子不仅仅起到这样的作用，还在课堂过程中将象征手法的运用再次赋予了这片叶子，用“叶子”将阅读与写作有机结合。整节课和谐有趣，让我们听课老师也深深的陶醉其中、乐在其中。
二、问题设置严密有序
李平娟老师以主问题引领，板块式教学完成此次教学任务。她抓住标题中的“礼赞”二字贯穿全课堂，从明礼赞原因到品礼赞手法再到悟礼赞情感，整个课堂思路清晰，匠心独运。程玲燕老师抓住“不平凡”三字，从白杨树的不平凡到结构的不平凡再到茅盾的不平凡，多角度对文本进行了剖析与解读，令我眼前耳目一新。同一教学内容，不同的教学方法，让同学获得了不一般的享受。同时令我明白罗马不是一天建成的，好课也不是一次备成的。她们精彩纷呈的背后是一次次不停地打磨，更是她们扎实教学基本功的展现。我将努力前行，希望我的课堂将来有一天也能成长的如此精彩。
三、课堂语言恰如其分
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这四位教师的课堂语言各具特点，且魅力无限。李平娟老师语言挥洒自如；唐静芬老师的语言亲切自然；程玲燕老师的用语生动有趣；袁雪琴老师的用语简洁明了。不同的语言风格，同样的美的聆听。孩子们沐浴在和蔼的语言中，一双双求知的眼神，享受着学习的乐趣。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。教学是永无止息的，老师也要像学生一样勤学好问，不断学习，共同探讨，才能取得进步，相信我们会在一次次教研中，都有所收获，成为更好的老师。
