小孩子的话可真是多呀！废话说不完，回答问题却撬不开他的嘴，这是让我很头疼的一件事。“同学们把铅笔、尺子拿出来”，开始窃窃私语；“同学们来领学业本”，开始交头接耳；“同学们收拾书包”，开始“畅所欲言”……他们身上每一个行动好像都是嘴巴的发动机、永动机。虽然这可能是小孩子的天性，但是在课堂上能挤出时间说废话的现象也该制止。
我觉得为了维持纪律去浪费课堂时间是很浪费生命的事，为了某个学生耽误全体同学的时间非常不该，但是又不得不维持纪律。如果每次老师都在发疯式的强制闭嘴，好像有失威严；必须找出能够帮我的人，所以班里出现了小组竞争制。
小组有组长，有优秀组员，大力表扬优秀小组。要想被评为优秀小组必须纪律、卫生、作业各项出色。正因为有了竞争，今天下午全班用了5分钟完成调位；正因为有了未知，组内每个成员都努力为小组出力；正因为有了约定，小组成员都相互约束；正因为有了管理，班里更加井然有序。个个都是管理者，个个都是被管理者。
我看到了一丝成效，有了一点总结。首先，竞争可以帮学生克服惰性，让每个人都能快速行动起来；其次，竞争有利于激发学生的潜能，让班级管理更高效；第三，小组和小组之间的竞争有利于加强班级内部的凝聚力；第四，小组竞争会让双方获得成长，让双方受益。总之，自从推行了“小组竞争机制”之后，原来一直普遍存在的不良现象（如学生迟到、课堂说话、乱扔垃圾、交作业拖拖拉拉等）逐渐减少。
其实也并没有达到我预期的效果，但是有好的发展就值得被执行。希望小组凝聚力形成后带动班级风气，学生人人自律，个个上进。
