阅读的后期“副作用”，越到高年级，越是凸显。
最近都在讲，下半年的教材改革，其中，语文和英语提的最多的就是阅读，光泛阅读，大量阅读，甚至还有阅读字数要求。
很多家长到现在还没意识到阅读的重要性，或者就是为了完成某些任务，片面的阅读。
甚至，还有不少人觉得，孩子还小，上了学就好了；孩子不爱读能怎么办？顺其自然吧！
作为低年级的家长过来人，在孩子阅读这块，感触特别深。
阅读习惯的养成，越早越好，最好在学前养成，这样，小学会很轻松。
我家孩子就是在学前一年养成阅读习惯的，入学以后，特别的轻松。
那个时候也没太多规划，基本上也就是想到哪做到哪。
幼儿园结束，就开始引导孩子阅读，那个时候孩子也只认识少量的简单的字。
想着拼音是阅读的基础，就把拼音好好复习了几遍。
兴趣才是做事情最好的老师。
先从她喜欢的注音绘本开始，字数少，文字短、简练、顺口。然后过渡到汉字书籍。
那个时候，背唐诗也开始了启蒙，先从简单的五言绝句开始再到七言绝句，再到五言律诗，简短的诗歌等。
就这样，我们读了一本又一本书；背了一首又一首唐诗。
没有孩子天生喜欢阅读，家长的行为是很关键的。
刚开始，我和孩子一起读书，背诗，慢慢的开始放手，到最后她独立完成。
她喜欢什么就买什么来读，也时不时带她去图书馆。
找一本自己喜欢的书，点一杯喝的可以坐一二小时。
从注音版书籍到文字版书籍，从唐诗背诵到寓言故事，从科普读物到物理、生物启蒙、再到文言故事等。
等到入学的时候，识字量特别大，她拿起一本纯汉字的书就可以通顺的读下来。
正是是巨大的识字量，让她顺利度过了一年级，平时的阅读积累，又顺利度过了二年级。
不论是个人采访还是演讲比赛，不管是上课表现还是课下交谈。在各科老师眼中，都是表达能力强，知识渊博的孩子。
优异的成绩，也让她学习越来越自信。
当别人还在读漫画马小跳的时候，我们已经读过《四书》、《唐诗、宋词三百首》、《诗经》、《古文观止》，背过了四记一序、以及其他大篇文言文等。
有些家长说，这么小就开始学文言文，太难了，我们孩子学不来的。
有些事情不是孩子不愿意做，而是大人先有了畏难情绪。
我们学习某样东西的时候，从不要求，也不给压力，就当做兴趣去接触，所以孩子不觉得该不该？也不会觉得难不难？
大人的引导和信任，才是孩子学习的驱动力。
良好的阅读，不仅可以积累广泛的知识，还可以为以后的学习打启蒙基础。
