歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话”。真正的好书是作者用心去写的，他把自己的思想、情感和灵魂都融入其中。而真正的读书,就是与作者进行思想交流,灵魂对话。今年的暑假，我过得是忙碌的，也是充实的，因为我遇见了彩虹花课程的教授者——时朝莉老师。听了时老师的课，我对阅读又有了新的认识，新的学期开始了，我打算好好开展班级的阅读课。
一、指导思想。读书是为了遇见最好的自己，读书可以开阔视野，丰富知识，所以读书对学生来讲至关重要。读书也是自我教育的最好的方式。本学期我们本着多读书读好书，提高读书质量的思想，开展有效的深层次阅读课。
二、让学生明确读书的意义。学生之所以不爱读，或者读的不认真，读的不深透，是因为他们并不懂得读书的意义，所以我可以让学生爱读书的人进行交流，通过学生的引领让他们明确读书的意义，以此来带动大家读书的兴趣。让学生通过读书开拓视野，教育自我。
三、教授读书方法。有些学生之所以不能持续阅读，是因为读书不得法，读了半天也不知道读些什么。这学期我将结合中考交给学生读书的方法，让学生既能在考试中得高分，又能增加学习兴趣。一是圈点批注法。首先教会学生读书要动笔，对于喜欢的精彩的语句可以用波浪线画出来，记叙的六要素可以用直线画下来。有疑问的地方画上问号，自己能解决的就找出来。精彩的语段要进行摘抄，还要背诵下来，好的词语进行片段练习，或者连词成句，从中提升我们的作文水平。
四、以朗读带动读书。我们的文章中有很多精彩的故事，非常优美的文段，这个时候我们就采用自愿形式，自由组合，让学生试着去练习朗诵，在班级举行朗诵比赛，用朗诵来吻醒学生。学习课文时要采用多种形式的朗诵，以此来提升朗读水平。
五、开展读书交流。读书交流是练习复述，巩固读书成果的好方式。本学期开始，我领学生读法布尔的《昆虫记》和埃德加·斯诺的《红星照耀中国》。我把书分成章节，每个学生介绍一章或一节的内容，用ppt展示给大家，学生针对具体内容进行交流，交流后谈感想。这样，既巩固了书中情节，又练习了口语表达能力，可谓一举多得。
总之，我采用多种形式带领学生走进文章，以此推进阅读工作的顺利开展，相信你有了我和学生的坚持，我们的读书之路一定会越走越远！
