听了裴云老师的讲座后，对我的教育经历和规划再次进行梳理和思考，我又有了新的收获。首先，谈谈教育经历以及感受：
一、每个孩子都值得呵护
我于1990年出生在一个偏远的农村，我记得我上小学后，村里才开始普及电灯。所以，我没有上过幼儿园。快7岁了，去进行一年级入学“面试”，最后分到了快退休的李老师班。面试的内容是要求我从1数到100，我从1开始数，数到29，不会转弯了，于是，每数到逢十的时候，李老师会提醒我。那些不会数数的同学则分给了严厉的王老师。后来，我一直都在李老师春风化雨的教育下学习知识。
小学一二年级，跟在妈妈身边，妈妈会教我写作业，相对其他同学来说，我有了一个“家庭教师”，所以，我的成绩还算突出。感谢母亲在童年时对我的陪伴和呵护，在我缺失父爱的同时，能感受到母爱。每个孩子都需要来自家庭的爱的濡养。
初中阶段，我是那个在条条框框里面守规矩的好学生，不是最差的需要老师去约束的学困生，不是学优生，所以没有老师针对我学习的问题去点拨我，说我学习存在的问题是什么，能往哪个方向努力等等。数学基础不好，创新思维不够。同时，又不够踏实，钻研不够。所以，成绩只是在中等。这些，是我成为教师后反思自己曾经的学习，所得出的教训。所以，当我成为一名教师后，我告诉自己，不能只关注学优生和学困生，班级里的每个学生都值得关注。不论是哪一个品种的花，都需要我去松土、浇水、施肥……每个孩子都值得呵护。
二、教育是“润物细无声”的春雨
由于从小比较喜欢看课外书，高中，更偏向文科。还记得高二文理分科后，一个刚毕业的老师，姓什么我已经忘记，但她批在我周记本中的话，我至今记忆犹新。那时候，她要求我们写周记，当时年少，心里陷入生死迷茫的思考，并在周记中流露出有关生死的思考，我的语文老师给我的批复是“既然连死都不怕，为什么又怕活着呢？”当时，让我豁然开朗，死亡需要勇气，活着更需要勇气。此后，无论遇到什么困难，我都能敞开心扉面对生活的一切。教育如春雨，绵绵密密地下，总有几根细丝洒落在心田。
高四复读时，遇到了一位非常优秀的数学学科教师——郑世恒老师。数学一直是我的弱科，学习上，我缺乏信心，所以，我不会主动去问郑老师题目怎么做，我们的交流只限于课堂学习中。喜欢他，是因为他对高中数学学科知识领悟得透彻，同时，还能通过讲解和训练让我这个数学小白能够去解决试卷上每一道大题的第一问和第二问。第二次高考过后，我的分数从71提到了115分。如果，没有遇到郑老师，我不可能考上大学，不可能在今天会有机会成为一名教师。
至今，我还记得有关郑老师的一个细节——有一次晚上偷溜出去通宵上网，导致第二天上数学课的时候睡觉。那时候，我的座位在第一个，郑老师发现我上课在“钓鱼”，看到我闭上了眼睛，就站到我身旁故意大声地说话，惊醒睡觉的我。反反复复几次，后来，我实在提不起精神了，索性趴在桌子上睡大觉了。郑老师并没有责怪我，但我后来再也不敢去通宵上网。流露在行动中爱远比语言上的说教更有力量。“润物细无声”的教育更能永恒。
三、教育是一种引领
大学，忙着兼职，忙着看文学类的课外书，没有人要求我们做什么，也没有谁给我指导要去做些什么。没有关注教学的前沿理念，连上课学习的教育学课程也只是为了应付考试罢了。所以，大学算是有些浑浑噩噩吧。2024年的暑假有幸去湘潭大学参加省国培项目的学习，认识了几个名校教授，聆听了他们的讲座以及学科学术追求。同时，也和当时湘潭大学的在读学生进行了交流，不得不感叹我的大学是白上了。教育，真的需要引领，尤其是在学生缺乏目标和方向的时候。
谈起大学生活，我非常感谢子健同学和丹丹同学的引领，让我的大学生活能有收获的痕迹。由于原生家庭的关系，我会更关注大局的需求，尽管很多时候会需要我个人做出让步，我也甘之如饴。但在他们的生活观、处世观的引领下，我开始观照自我，我开始去照顾自己的感受，关心内心真实的想法。学着拒绝，学着表达。教育不仅是教师的引领，也可以是同辈的引领。
四、我的教育反思和规划
大学毕业时，考过公务员，没考上。那时候也不想当老师，字写得太丑。但在社会上摸爬滚打后，又因为疫情的原因，最后还是选择了考编制。进入编制后，只是因为性格上的不服输，再加上自己在社会上的一些经验，处理工作上的问题比同批次教师稍显成熟。于是，显得有些出类拔萃。然而，对于教书育人，如果问我有什么目标，我是真的不知道，因为，我从来没有想过这个问题。
听了裴云老师的讲座，我在回顾教育经历的同时，开始去规划自己的职业未来。未来是做一名教书匠还是一名优秀的教师，我选择后者。不想做一头快乐的猪，我要做痛苦的“苏格拉底”，在痛苦中感受成长的快乐，感受幸福的完整的教育生活。只有让自己走在成长的路上，才能遇见更完美的自己。未来能走到什么样的高度，不用过度期待，享受成长的过程才是王道。
如何去成长呢？
第一、从模仿走向探索，归于创新。初登讲台的我，总是去模仿别人上课的思路。每一次上公开课，都是照搬别人的思路。当我看了一些教育教学专著后，我开始有了自己的思考和突破。公开课课型的选取，从新授课到复习课课型的变化；内容上，从单篇课文到综合性学习的转变。有思考才有创新，创新是对自己思维的突破。同时，我也期望新的教育理念能真正落实到具体的教学中。
第二、系统的学习教育方面的理论知识。一方面是大学没有认真的学习教育学、教育心理学等知识。另一方面是，现在的教学实践缺乏理论的指导。在教育教学论文的撰写时，总是不知道从哪方面入手。当然，这也暴露出我的短板——对教育理论的研究不够透彻。我想，可以通过啃读教育经典来弥补。
第三、学习先进教学理念，关注教学发展趋势。先进的教育科学是符合时代发展逻辑的。裴云老师说：“学习教育科学，用它指导自己的工作，就是站在了很多巨人的肩膀上。”“站在巨人的肩膀上”，我们才能看到未来教育的曙光。
第四、学习榜样精神，汲取奋进力量。现在我身处的局面真有一点“众人皆醉我独醒”的意味，所以，我是人群中的另类。但那又如何呢？走自己的路，让别人去说。看了《遇见“尺码相同”的你》，里面每一篇生命叙事都充满了令人奋进的力量。我为每一个老师的成长着迷，同时，我也深深地羡慕。那么，将羡慕化成行动，致敬新网师的前辈，让新网师的幸福光芒辐射到更多普通教师的心灵，进而为中国教育贡献自己的绵薄之力，夫复何忧？
