第四部分（第二十八章至第三十六章）：舐犊之情

坦然面对孩子的隐私。请读《点亮心灯》第三十一章。

三十一.尊重孩子的隐私权

提示：

每个人都渴望有一块属于自己的小天地。在那里他是至高无上的君主，他可以无拘无束地发号施令，可以随心所欲地放飞真情，还可以品尝天马行空、独来独往的乐趣。

千万别惊扰那只藏在孩子心中的小鸟。

生命情感的培养要从尊重开始，人最不能伤害的就是自尊。

孩子渐渐长大，身体也发生了一些新的变化。女孩子有了例假，乳房开始发育，男孩子喉咙凸现，声音变粗，开始长胡须……这种无法抗拒的生理变化，使他们结束了少年不知愁滋味的孩童时代，进入了“多事之秋”。他们萌发了独立意识，不再一切依靠大人。他们开始掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现了“心理闭锁”特征。过去爱说爱笑，现在沉默寡言，常常把自己关在房里想心事，甚至拒绝父母的关心和爱抚，情绪很不稳定……

这是孩子走向成熟的一个十分重要的阶段，原来的孩童世界被打破，新的成人世界尚未建立，内心充满矛盾和冲突。出现了生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾，独立意识增强和实际处理问题的能力偏低的矛盾，渴望他人理解但不愿向他人吐露心思的矛盾，以及理想与现实、爱好与事业、感情与理智、自尊与自卑的一系列冲突和矛盾。

卢国侠说，这是孩子成长过程中的一个十分敏感的阶段，父母亲一定要高度重视、倍加小心。

一、祝福隐私

孩子拥有了自己的隐私，也就拥有了属于自己的一块沃土。这对于他来说，是一块不允许任何人侵犯的神圣领地，春天他在那里播种，夏天他在那里浇水，秋天他在那里收获，冬天他在那里收藏。那里有他的汗水，他的期望，他的祝福。在那里他可以清晰地听到自己的心跳，可以品尝到甜甜的感觉，那里是他纯真情感的栖息地。虽然在他享受美好的同时，也会出现几分失落、几分惆怅，甚至有几多酸涩的泪水，但他会慢慢地从失落中找回自信，在惆怅中振作精神，他会感悟出，只要生命之火没有熄灭，就会有重新燃烧的希望。这是孩子内在生命世界的真正拓展，父母亲千万别惊扰他心中的那只小鸟……

生命情感的培养要从尊重开始，人类最不能伤害的就是自 尊。孩子的自尊心如同一个大气球，一针下去就可能将气放光。父母一定要十分注意孩子无形生命的拓展。卢国侠说，我相信，有秘密的孩子比没有秘密的孩子情感丰富，长的快，成熟早。这应该被看作是一件好事，而决非坏事。所以我们不仅不要歧视他，还要帮助他学会保守秘密。

如果我们的父母能从思想深处认识到这一点，就一定会对孩子的隐私表示衷心的祝福。

二、保护隐私

孩子有了秘密，标志着他要摆脱大人的保护，独立地感受人生，思考未来，这是他们心智趋于成熟的表现。有的秘密保留的时间长，有的秘密根本保留不了几天。这时的孩子既好奇又矛盾，想多保留几天，多几分新鲜感，却似乎又想很快解密，在这解与不解的斗争中，锻炼着他们的控制力和意志力。保存的秘密越多，保留的时间越长，说明他们的心理空间越广阔。父母应当支持孩子保护自己的隐私，这样父母在孩子心中的形象会更高大、更美好，更能获得孩子的信任。

初二时严婧开始写日记了。在同学那里她知道，日记才是最忠实、最可靠的朋友，自己的喜怒哀乐，都可以向日记倾诉。高兴时日记都跳动着快乐的音符，生气时可以向日记尽情的发泄一通。有了秘密不想让别人知道，可以让日记成为自己的知音。不少同学的情书大都诞生在日记之中。

严婧买回第一个日记本时，就告诉妈妈：“我要写日记了，日记是个人隐私，不经过我的同意，任何人都不许看。”

“任何人包括妈妈在内吗?” 

“当然了。”

“看来，我的丑小鸭快要变成白天鹅了。”妈妈用欣赏的口气说。

严婧的抽屉从来没有加锁，日记就放在里面，妈妈真的没有看过她的日记。有时在好奇心的驱使下，拿起了孩子的日记本，但理智告诉妈妈，要说话算数，未经孩子的许可是不能看的，就又放回了原处。

寒假有一天，严婧问妈妈：“你想看我的日记吗?”  

“想呀，可是我们先前说好了，不经你同意，是不能看的呀。” 

“保密有时段性，以前的日记解密了，你可以看，看了后还应当给我提点意见呀!我现在要换本子了，以后的日记吗，还按过去的老规矩办，未解密前不能看。”

妈妈说：“你的抽屉从来不加锁，你不怀疑妈妈看过你的日记吗?”

“我不加锁，就是考验妈妈说话算不算数。经过半年的观察，直觉告诉我，妈妈没有看过我的日记，我就更信任妈妈了。”

妈妈摸着她的头说：“你的鬼点子还真不少。”

在她解密之后，妈妈把她的日记从头到尾认真地看了一遍。妈妈感到孩子真的长大了，而且写作水平有了突飞猛进的提高。说真的，这些记载着半年秘密的日记，没有一篇有保密的价值，只是满足了她的好奇心，拓展了她的心里空间。

有一篇日记引起了妈妈的思考。在那篇日记里，她说妈妈是母老虎，怀疑是否患了更年期综合症……一开始妈妈有点想不通，自己在孩子心目中竟是这种形象。可仔细看完后，回想起当时的情景，自己那几天也不知是什么原因，整天烦躁，跟谁说话都没有耐心，动辄就发火，女儿的说法还是有一定的道理。

一天晚上，妈妈对严婧说：“你的日记，我一篇不漏地看完了，最让我欣喜的是，没有胡编乱造，全是实话实说，都是真情实感的流露。今后不论写什么文章都应该像写日记一样，说真话，写真事，抒真情。其次你的文笔越来越流畅，语言也越来越有情感了。只要你像现在这样坚持写下去，收获一定会很大。你那篇批评妈妈的日记我也看了，我原想当面向你道歉，可时间一过就忘了，今天妈妈这个迟到的歉意你能原谅吗？”

严婧说：“那天也是我不好。你批评我时，我准备向你认错，可还没来得及，你就一阵倾盆大雨，我也没法讲话了，想不通，就一股脑在日记中发泄了一通。发泄后气顺了，想了想其实还是怪我的。”

三、善待“早恋”

当今的孩子，由于父母的期望过高，孩子的学习负担过重，使他们的生活空间和心理空间反而越来越小，出现了科学世界教育与生活世界教育的断裂。多数父母只关心孩子的分数，较少关心孩子的心理，不理解也不尊重孩子的隐私权。在他们认为：小孩子有什么秘密可言?有什么不能告诉父母的?要不就是做了见 不得人的事情。有的父母在孩子这个年龄段，唯一担心的是孩子出现了所谓的“早恋”。越是孩子不想让他们知道的事，他们越想知道。他们趁孩子不在家时，撬开抽屉，偷看日记。有的父母在同学和老师中打听孩子同哪些异性接触，甚至跟踪监视。发现一些蛛丝马迹，就断定孩子“早恋”，追问威逼，强迫孩子就范。再不就约法几章，从此不许与异性交往，把原本很正常的现象搞的乌烟瘴气、糟糕透顶。拉大了父母与孩子之间的距离，把十分宝贵的亲情弄得支离破碎。也使孩子产生了逆反心理，从而破罐子破摔，对学习丧失了信心，有的甚至离家出走，有的自杀，有的……

初二第二学期的一个星期天，妈妈和严婧一起爬骊山，一路上严婧给妈妈讲她们班上的轶闻趣事，“妈妈，我们班现在有的同学谈情说爱了。”

她讲了几个事例后，妈妈问她：“婧婧，你各方面都比较优秀，有没有哪个男同学对你表示爱慕之情吗?”

她说：“×班有个男娃画了两颗心，用一根箭穿在一起，在放学的路上，塞在我的手里。”

“那个男同学你认识吗?很优秀吗?”

“认识，但不熟。据他班同学说，学习不怎么样，还比较调皮。他给同学说，他很喜欢我。”

“那你怎么对待这件事呢?”

“我回家一看，就把它撕了，丢在垃圾筐里了。也许我年龄还小，对这种现象好像什么感觉也没有。”

“那就好，你现在年龄还小，不懂得什么是爱情，也把握不好自己的情感，如果你上了大学，真的遇到你称心如意的白马王子，妈妈会支持你谈恋爱的。”

后来那位男同学几次约她，她都婉言拒绝了。那位男同学给家里打了几次电话，她都如实的告诉了妈妈。

妈妈说：“下次来电话，我一定要狠狠地批评他几句。” 

“你批评人家娃干什么，人家喜欢你娃并没有什么错呀，不过你应当相信，你娃一定会处理好这件事的。”

初三第一学期，严婧告诉妈妈，她班来了一位新同学，瘦高个儿，人长得挺帅，学习也不错，说话还幽默，许多女同学都喜欢跟他在一起。

妈妈说：“你对他感觉如何?”    

“不错呀，我觉得跟他在一起很开心。”

妈妈说：“像你这个年龄，有几个异性朋友也不错呀。”

过了一段时间她又对妈妈说，那个男孩子篮球打的特别好，投篮姿势超漂亮。一次在操场她还指给妈妈说：“我给你说的那个男同学，就是篮球场上个子最高的那个。”在她说话的时候，妈妈感觉到她的眼睛放出异样的光芒。过春节时她买了许多贺年卡，写上了自己的祝愿，让妈妈看。妈妈感到她给那位男同学 的话最长，也最直率。妈妈说：“初中就快毕业了，同学们通过送贺年卡，相互祝福也是一种情感交流。”

第二学期，开学不久，她回到家里给妈妈说：“那个男孩真不够朋友，我借了他一本书，他说只限一周。上一周功课忙，我没来得及看，打算这一周看，所以没有还给他。今天第二节课后，我走进教室，发现他在我书包里翻东西。我说，你怎么不经人家同意就乱翻书包呢?你懂不懂这是不道德呀。”

他说：“谁不道德，你拿了我的书不给我还，我在找自己的书呢?”说着就把那本书拿走了。

说到这里，严婧情不自禁地哭了。妈妈说：“男孩子要豁达、要有责任心，像这样小肚鸡肠的男孩，今后不要走的太近，保持一定的距离就是了。”

后来，严婧对妈妈说，她那段时间，确实对那位男同学有好感，如果你当时就像其他家长一样，怀疑或采取不恰当的方式，说不定会弄假成真。

北京教科院基教研究中心德育研究室主任阁乐夫说，“早恋”概念本身就具有错误的倾向性。其实具体到每个案例，对早恋现象应具体分析。比如，有的早恋会成为学习的动力，有的会成为学习的阻力，有的会沉淀出一段温馨的回忆，有的也会凝聚成一段不堪回首的噩梦。所以不能简单地把它定为好与坏、错与对。中学生恋爱带来的弊端，原因之一恰恰是成年人不能正确地对待这一现象。大量的案例来看，中学生恋爱事态的发展，往往是在孩子与家长的互动中完成的。中学生恋爱的利弊取决于成年人的引导。父母、教师完全可以和孩子共同分享情感的快乐，共同承受挫折的烦恼，共同解决这道青春期的难题，不要把早恋的标签到处乱贴。

即便个别孩子真的萌发了早恋，我们也应该像阁教授讲的那样，最好不要用“早恋”这个字眼，而应采用“交往过密”，这一表达方式，以减轻孩子心理的压力，假如孩子陷入了感情的旋涡不能自拔，父母的理解这时候就显得更为重要。只有父母浓浓的爱，才能拯救他们。亲情是沙漠的绿洲，黑夜的明月，寒冬的篝火，盛夏的凉风。父母的关爱和体贴，可以熔化孩子心中的痛。

法国思想家史怀哲说过：“心灵也有其外衣，我们不应脱掉它。我们任何人都无权对别人说，由于我们属于一个整体，因此我们有权了解你的一切思想。母亲从来不可以这样对待她的孩子。所有这一切要求都是愚蠢和不幸的。”

卢国侠说，我们每一位父母都应当牢牢记住这一点。

附：严婧随笔一篇

回 报

人常说:“一分耕耘，一分收获。”有了付出自然能得到回报。可对母爱来说，这个结论不完全正确。母亲付出之多和回报之少，是无法用数字计算的。可所有的母亲都在无怨无悔地和他的儿女进行着这并不划算的交易。

从十月怀胎，我就受到了母亲许许多多的恩惠，从呱呱落地到现在又是十几个年头了。这些年来，妈妈从物质生活到精神生活都无微不至地关怀着我。面对妈妈，我这个债台高筑的女儿，什么时候才能还得清这笔情债呢?

小时候，我什么秘密都没有，我的有形生命和无形生命妈妈都了如指掌。我在妈妈面前可以说是毫无隐情的“玻璃娃娃”。

上了初中，同学们都讲隐私权，好像没有隐私的孩子人格就不完善、不成熟。我想我也应该有自己的隐私了。于是就学着同学的样子，告诉妈妈我要写日记了，我的日记就是我的隐私，不经我同意，任何人不得翻阅，而且和妈妈拉了勾以保证说话算数。可我的抽屉从来没有锁过，妈妈要看，那是举手之劳的事。而我每次放本子时，都留有一个只有自己才知道的记号。经过半年的观察，我确信妈妈没有翻过我的日记本。说实话，我那些日记没有什么秘密可言，只是觉得这样做有点新鲜、有点神秘、有点好玩。有时还觉得心里甜滋滋的，我有自己的秘密了……后来，我主动地给妈妈解密了。通过这件事，使我更加崇敬妈妈了，我被妈妈对女儿的尊重所感动。

上小学时，妈妈呵护着我；上初中时学习任务重，妈妈时而给我松绑，时而给我鼓劲，总希望我能在轻松愉快中取得较好的成绩。这时我唯一的想法就是用好的学习成绩报答妈妈无限的爱心。于是我上课认真听，回家认真做作业，每次考试都名列前茅，可妈妈却说，千万要注意身体，千万别把我娃学傻了，鼓励我多玩耍多参加体育锻炼。她还说，光有好的学习成绩是不够的，学会做人比什么都重要。

我源源不断地从妈妈那里吸取丰富的营养，健康地成长着。我要用一叶寸草的孝心回报妈妈的三春朝晖，要还清妈妈的债是不可能了，但我一定要成为一个有用的、优秀的人，让妈妈多一点满足，少一点遗憾。