以电影《生化危机》导入绪论
1.病毒与生物分子
电影桥段：T病毒通过空气或血液传播，感染宿主后改写DNA。
学科关联：
病毒结构：真实病毒（如HIV、流感病毒）的蛋白质衣壳、遗传物质（RNA/DNA）与宿主细胞受体的结合机制。
基因表达：病毒如何劫持宿主细胞的核糖体进行自我复制，引出“中心法则”（DNA→RNA→蛋白质）。
提问互动：
"如果现实中的病毒能像T病毒一样改造人类基因，需要突破哪些生物化学屏障？"
2. 变异与蛋白质功能**
电影桥段：感染者出现肌肉强化、感知退化等极端变异。
学科关联：
蛋白质结构与功能：镰刀型贫血症案例（单个氨基酸突变导致血红蛋白功能异常）。
酶的作用：若代谢关键酶失活（如ATP合成酶），细胞能量供应中断的后果。
类比思考：
"电影中的‘变异’是否可能？现实中的基因编辑技术（如CRISPR）能否做到？"
3.生物能量系统崩溃
电影桥段：丧尸行动依赖本能，失去高级认知功能。
学科关联：
ATP与能量代谢：解释三羧酸循环、氧化磷酸化如何维持生命活动。
神经系统生化基础：神经递质（如多巴胺、乙酰胆碱）如何传递信号。
引申讨论：
“如果线粒体功能障碍导致ATP不足，人体会发生什么？这与电影中的‘丧尸化’有何异同？”
【过渡到课程核心】
"通过《生化危机》的科幻设定，我们发现：生命的运转本质上是一系列精密的生物化学反应。从分子层面的病毒入侵，到细胞水平的能量代谢，再到宏观的机体功能异常——这正是生物化学研究的核心：在分子水平揭示生命的逻辑。
接下来，我们将从构成生命的‘砖石’——氨基酸、核苷酸开始，逐步搭建起这门学科的框架。也许学完这门课后，你会设计出比电影更‘硬核’的科学剧本！"
