重拾搁置了近七年的班主任工作，没想到却被安排接任了一个年级综合排名倒数第一的班级。抱着进步一名是一名，不进步也无路可退的心态，乐呵呵的上任了。
近三个月的相处，觉得这班学生没有传说中的“可怕”，倒是他们的团结奋进，力争上游的心态感染着我，让我有了企盼，让我有了方向，我们在朝向中招的路上努力的奔跑着。但我的乐观似乎蒙蔽了一些问题，班级里慢慢滋生出的接二连三的问题和纠纷，让我不得不重新审视自己的班级工作。小利昨天下午快要上课时，才气喘吁吁的从五号楼跑过来，那是学校明令禁止不准去的地方，他此事的说明书还没交，今天下午第一节下课又跑到了七年级楼且迟到。我想总归是要让他接受教训的，借第二节课让他表演个节目以示惩罚，同时也活跃下气氛。没想到，碰到了一个犟人，不管你如何说，他就是不开口，我退一步说你先去办公室吧，依然一动不动。我一再平复自己的心情，事情似乎僵到了那儿，该如何打破这个僵局呢？我对学生说：我去平复一下我受伤的心灵，马上回来！我是班主任，你们不必担心，一定会马上回来的。
回到办公室，气恼、委屈……说不出什么滋味，同时觉得若干年前做班主任的情绪复苏了，只想把自己心中的气恼发泄出来。“冷静、冷静、再冷静，”又一个声音跳出来。此时小利也来了办公室，他还是明白事理的。我让他把前因后果写出来，他乖乖的写了，他解释说，因班里同学捉弄他，他就跑，想跑的远点，让他们抓不到，结果跑到了七年级还迟到了，但实在不想表演节目，并且他一再写到“对不起”，我这才明白事情的原委，不仅为自己的“一厢情愿”而自责。
事出必有因，且每位学生的个性不同，现在的学生，你就是惩罚他，方法也得“量身定做”。再次为自己在此次风波中的不理智、不机智而自责！更加明白班主任工作中，你必须要会控制自己的情绪，他们毕竟是孩子；遇事要会和学生商量，尊重他们的情感需求；对于特别的他给予特别的爱！
