《指南》社会领域包括人际交往和社会适应，今天学习了第一部分人际交往。人际交往有四个目标，即愿意与人交往；能与同伴友好相处；具有自尊、自信、自主的表现；关心，尊重他人。
在“愿意与人交往这一目标”的解读中，作者结合案例晨晨由刚入园时性格孤僻，喜欢自言自语，不喜欢与他人交流，总是游离于集体之外，在教师的积极干预下，变为能主动与人交往，性格开朗活泼；能够适应集体生活，喜欢班集体，喜欢教师和小朋友们；能在与同伴共同游戏的过程中感受到乐趣的成长过程，分析总结出了四个教育策略:一是以真诚的心去接纳她、爱护她；二是引导他融入班集体中，适应周围环境；三是一视同仁，严格要求孩子，培养其良好的习惯；四是和家长共同关注，建立正确的教育观。《指南》也给我们提出了一些好的教育建议，比如说主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。再比如创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
“目标二能与同伴友好相处”一节，案例的评析部分给我留下了深刻的印象。幼儿的自我意识普遍较强，在与人交往的过程中往往以“利己”原则为先导，我们作为教师就可以通过实例，故事，游戏等各种形式鼓励他们进行换位思考，尝试理解别人。同时采用直观的教育方法，引导幼儿观察、学习、模仿别人的行为。指导幼儿尝试用协商，交换，轮流完合作等方式解决冲突。让幼儿在活动中学会分工合作，发现同伴的优点，长处等方面让幼儿学习交往的技能。
自信是孩子正确面对未来与生活的基石，培养幼儿的自尊、自信、自主，作为家长和教师，要给孩子爱的环境，真诚的表扬孩子的进步，教孩子自立，允许孩子失败。切记说“你真笨！”、“xx比你懂事”等去数落孩子的不是，这种盯着孩子短板的教育方式，很容易让孩子没有了自信。所以我们要时刻关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，而幼儿阶段是生理、心理、人格初步形成的阶段，“扣好人生第一粒扣子”尤为重要，身教重于言教，我们成人就要以身作则，以尊重关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人，给孩子做个好榜样，引导幼儿关心、尊重长辈和身边的人，尊重他人的劳动成果。帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的。应该互相尊重，友好相处。
