,R 《逻辑思维，只需五步》基本2逻辑性语言所需的三个重点
I 逻辑性的语言需要3要素：有结论；有理由；将结论和理由连结起来。
举了2个例子，在向上汇报过程中，一个部下只有理由即现实情况，但没有结论，上司顺理自然要问“那准备怎么办啊”，焦急等待部下的汇报重点而不得；第2个例子，上司只交代结论，没有给部下理由，部下听来不明所以，甚至会觉得得不到尊重。
三个要素缺一不可。以“下雨了所以撑伞”为例子，下雨了是理由，撑伞是结论，下雨与撑伞之间有事件的因果连结。若没有理由，就只知撑伞；若没有结论则下雨了只能淋雨；若结论和理由没有连接，意思不明确，则可能在雨停了太阳出来的情况下依然撑伞。
前：作者通过两个汇报的例子引出三要素。这样的例子生活中也出现过，因为表述不清理由不充足而得不到认可，不论是向上汇报或向下布置，等等类似情况，从未形成一个有逻辑性的语言需要理由、结论和彼此联系这3要素的意识。
后：学会逻辑性表达，理由充分，结论明确，彼此之间联系自然充足，条理清晰。
果：不能说服他人，不能表达自己的想法，语句混乱，不被理解等。
适：工作中等需要逻辑性、需要得出“结论”的场合。
用：如何理清理由，如何形成结论，都需要仔细观察的能力；如何使理由和结论更明确，无须猜测，后文有关于运用连接词的章节会解说。
边：关于理由与结论的连结关系，简单的逻辑学基本原理05区分原因：原因类型有动力因、目的因、质料因和形式因，不是所有类型的原因都可以根据因果关系应用到所分析的事物上，但针对某个事物，可以确认的原因类型越多，我们对事物理解得越深刻。
界：把逻辑思维过程表达出来，使结论得到认可。建立在逻辑思考力基础上的逻辑表达力。
A1前两天，下班了，领导突然来条微信并打电话我，让把前两天的某事写一条简讯。要加班总是不愿意的，就问什么时候要，只说现在就写了发给他，然后自己大约会怎么写简单表达了一下，挂电话。他没讲为什么要得这么急，我觉得晚上了刊登信息的人也要休息，何必一定要晚上让我现在就写给他呢？那天我身体状态正好不太舒服，这些自然让我心里带了小情绪。
我写了发给他，他大改动了一番，第二天让我对比我的不足在哪里，我回答正确了，然后他讲解他为什么这样写。问题在于，他有突出明确的主题，而我就是简单乏味的平铺直叙。他没说他的立意，而我也没问。
A2他在下达现在就写的任务时，应该告诉我理由，为什么现在就要写了交给他的理由。（当然，或许在领导角度或许没必要给我理由，服从就是了。）
在他布置写作任务时候，并没有讲述他的立意，我也没有问，所以我的作业完成的不符合心意。
下次领导再布置任务时候，他若不交代，可以自己主动问清楚，多问为什么要这样做、出发点或目的是什么、希望达到什么结果等等诸如此类。
