关于新建构的学习金字塔的启示和收获：

图片来自所读书籍

      第一种情形：老师单纯的讲授，学习者是被动的，只能记住5%。

      第二种情形：学习者阅读，能记住10%的内容，学习者阅读比单纯的听更有效果。

      第三种情形：视听结合，也就是学习者即听又要看。能记住20%。

    第四种情形：示范。这样就接近实战了，这样能记住30%，以老师为主体。

      第五种情形：分组研讨，交流内容，互动学习，比如行动学习等。

      第六种情形：实践练习，这是真正的实战培训，学习者是学习的主体，效果能达到75%。

      第七种情形：教授他人，不习者教授他人，成为老师，就是学以致用，而在教授的过程中是对己学内容更深入的建构，效果能达到95%。

      通过以上的对比，足以说明教学方法的重要性，这几种方法在没有看书的时候都只是了解而己，而且也不全面，对于能记住多少就看个人的造诣了，所以学以致用的东西还是很少数的，无论是做课程开发，还是进行知识传播，更重要的是了解其中的方法，通过培训能够达到基本目标，然后在进行不断的效正，如果不以解决实际问题而进行的行而上或是看上去高大上的培训，那和忽悠又有什么区别？

      参加培训要确保学员以后能用，进行培训是保证双方都有产出，这样才能互相各有所获。结合以上七种情形，我是一直在四、五、六和七种情形中不断的转换角色，所以说还有许多需要提升的空间，有了方向，前进才会有动力！