726年丙寅虎年，25岁的李白出游至扬州，在那里他首次结识了比他年长12岁、时年37岁的孟浩然。两年后，728年戊辰龙年，27岁的李白在武汉再次与孟浩然相聚，此时孟浩然已是39岁。他们的相聚地点正是著名的黄鹤楼，而随后在那里他们进行了著名的告别。李白为此情景所作的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》如下：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
今天，有幸执教部编版小学语文五年级下册日积月累四《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的古诗，从读诗、悟情、拓展三个板块进行，利用麻吉星教学智能系统，和孩子们一起走入1200年前的黄鹤楼下、长江边上，感受李白对好友孟浩然的送别之情。全诗一改其他送别诗的离愁别许、痛苦难过，而是运用“烟花三月”的美景，伴有离别不舍后的欢饮愉悦送别孟浩然，让人读来收获满满，打开了从另一个角度看待离别的视角。我也终于明白前段时间有首歌叫做《离别开出花》传唱大街小巷的原因了——离别可以不用伤感，因为离别不是结束，而是另一个开始。
上完课后，王博士给予了很中肯的指导和建议。我总结如下：1.课堂上要把孩子放在心上。珍视每一位孩子的想法，让孩子去表达。2.要多增加小组内的学生活动。设计不同的活动，促进每一个孩子思考。3.改变不好的教学惯性，不要随意去评价学生，对于有不同想法的孩子，一定要给足时间和机会，让其阐述、论证，如果老师有不同意见，可以将问题抛给其他孩子。再在不同思想中碰撞出最好的观点。
