在教育教学中用心做事，关注每个孩子，你会发现人人都是潜力股。开学以来，总结假期的学习情况，我的感悟如下：
一、学会自律
每次把孩子的优秀文章发到公众号后，总有家长发来短信感慨别人家的孩子，着急自己孩子的文章该如何提升，发愁字体该如何提高。甚至失望下一步的学习。
亲爱的家长们你们不知道自律的孩子有多可怕 ，有多优秀。
我在班里给学生们讲过这样一个故事：
1960年，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔在一所幼儿园里做了一个著名的“延迟满足”的实验。实验的过程是这样的：
实验人员找来数十名4岁的儿童，让这些儿童每个人都单独呆在一个房间里，房间里有一张桌子和一把椅子，桌子上放着孩子们爱吃的糖果。
实验人员告诉孩子们，他们可以马上吃掉糖果，也可以等实验人员回来时再吃，到那时他们就可以再获得一颗糖果作为奖励。另外，实验人员还嘱咐孩子们，可以按响桌子上的铃，实验人员听到铃声后就会立马回来。
这个实验对孩子们真是一个巨大的考验，有些孩子为了不去看那诱人的糖果，用手将自己的眼睛蒙上，或者面对墙壁，还有一些孩子通过拽自己的衣角、玩弄头发等来转移注意力。
实验结果是，大多数孩子没有坚持三分钟就放弃了，有些孩子甚至没有按响桌子上铃，就迫不及待地将糖果放进了嘴巴。最终只有约三分之一的孩子坚持到了最后，等到实验人员回来，他们多得到了一颗糖果，时间为15分钟。
经过12 年的追踪，此时参加实验的孩子们已经16岁了，心理学家们发现，凡是等到实验人员回来的孩子都具有较强的自制能力，自我肯定，对自己很有信心，处理问题的能力也较强，勇于挑战，而那些选择吃一块糖的孩子则表现得多疑、做事时常常犹豫不决，抗挫能力差，自尊心也很容易受到伤害等。
心理学家将这种从小时候的自控、判断、自信的小实验中预测出他长大后个性的效应，称为糖果效应，又称为延迟满足效应。虽然通过这个实验研究，不能绝对的说一颗糖果的诱惑就能决定一个孩子的性格，乃至人生命运，但是不可否认的是，自律对一个孩子的健康成长的作用是不容小视的。
我又让学生们回顾自己的暑假生活，是有意义有收获的度过，还是禁不住诱惑，沉迷游戏不能自拔，而荒废过的。
他们都有程度不同的禁不住诱惑的情况。有的孩子能够及时调整，有的孩子暑假过后字体书写三级跳，进步飞快。这是他们假期的收获呀，但是有的孩子却是原地踏步，甚至倒退。
请问问自己，你够自理吗？
不是有句话说：不怕学霸，就怕学霸过暑假。比你优秀的人却比你努力百倍。你不知道自律的人生有多可怕！
二、摆正心态
把每次日记当作文写，当作品写。输出的是文字，决定的是心态。是对待作业，和对待写作的不同态度。
不是写不好，是心态没有摆正
三、听进去劝
要听老师的话。
这句话看似有问题，每个孩子上课不说话，不打架。就说明已经是个听话的孩子了。但是真正优秀的孩子是能够听进去老师的方法和指导的。
例如：开学第一天我就告诉孩子们要树立大语文观。1.处处留心皆学问。你看电影，看电视剧，看小说……看后都要留下点文字，这样才跳出故事，思考人生。所以，这个周末绝大多数人都看过宫崎骏的《千与千寻》，却只有高佳怡同学能从电影故事情节中跳出来，思考问题：如何面对苦难，如何克制生活中的诱惑，作自律的人。
2.摘抄，是积累，也是提高。点评他人的文章，更有助于形成自己的见解，提高分析问题的能力与深度。反观周末的摘抄，有的孩子能按照老师的要求，画出好的句子，进行旁批和总评。很用心，这就有了收获。
3.我手写我心，没难度。
如果考虑一篇文章的立意，选材，思路和详略。这些方法，老师在作文课上，指导重复多次。
另外，《满分作文》《优秀作文》可以参考。最好的看看《读者》《意林》获取一下新的材料和立意。
如果想提高语言的优美和精炼。措辞美，就要读名家名篇促阅读。
请相信：每个孩子都是潜力股，千万不要“因懒生笨”！
