在一次与堂妹的闲聊中，聊到了数学和英语，她便想让我有空辅导一下她。对此，我顺便问了堂妹她们老师在课堂上是怎样进行教学活动。堂妹告诉我她的数学老师上课基本不根据课本上的内容进行，都是自己选择课外的内容在课堂上讲授，她们对于老师讲的内容根本无法做到有效的吸收消化，在课下，对于相关的练习往往不知道怎么做。因此，我想论述一下教学与教材之间的关系。
首先，课堂教学要以教材为基础。教材是教学过程中的一种重要资源，同时，教材是由专家经过反复的分析论证编写出来的，是专家们集体智慧的结晶，是教学内容的精华。因此，教师必须认真的分析掌握教材，认识到教材的重要地位。教师在课堂教学中，要以教材为主，让学生知道教材中的内容，明确理解相关知识，同时，教师要在教材的教学中培养学生分析问题和解决问题的能力。教材是学生使用最多的书，教师在教学中充分地讲解过教材，当学生未完全理解相关知识时，也能够根据老师的讲解通过教材进行回顾复习，加强对知识的理解。如果教师不重视教材，在教学中要去抛弃教材，凭借自己的经验和课外内容来教学，且不论教学内容是否科学，这种教学行为本身就不符合教学规律，无法有效的完成教学任务。
其次，教师的经验和课外内容只能是教学的辅助材料。教材是教学过程中的主要内容，然而教材并不能包罗万象。教师要进行有效的教学，需要根据自身的经验对教材进行加工整理来传授给学生知识。除此之外，教师还要补充适当的课外内容来加深学生对知识的理解，这样才能更好的培养学生分析问题解决问题的能力。
最后，教师在教学中不是教教材，而是用教材教。教学是一个动态的过程，而教材是静态的教学资源，以及教学资源丰富多样，教师不能把课堂的教学活动全部围绕教材而展开。教师应当对教材进行深入研究，在教学中利用教材与实际结合教给学生知识，注重通过运用教材进行教学中引导学生掌握学习的方法，学会学习，培养学生学习的能力。
