培养思维能力
思维可视化项目的主要目标是通过培养学生的思维倾向来培养学生成为思考者和学习者。性格决定一个人与世界互动的个人模式。我们的性情是我们性格的一部分。我们的思维倾向反映出我们是什么样的思考者和学习者。当然，性格不仅仅是拥有技能或能力——它意味着一个人也倾向于使用这些能力，意识到并察觉到使用这些能力的场合，并在那一时刻被激励去使用这些技能。因此，能力、倾向、意识和动机都必须存在，我们才能说一个人有一个特别的性格。
当老师使用思维流程训练法时，他们帮助学生发展他们的思考能力，建立一个思维动作的库。当我们明确地为思维命名，并将其作为一种思维工具引入到日常生活中时，这个过程会得到进一步加强。通过将理解地图贴在教室或学生的笔记本上以方便参考，学生们可以掌握自己的思维方式。
当我们通过思维流程训练法、文档记录、提问和倾听使思维可视化成为课堂的一个常规部分时，我们就向学生传达了这样一个信息：思考是有价值的。它渗透到我们所做的每一件事中，成为课堂结构的一部分。学生们逐渐认识到他们思考的价值，并变得更倾向于把思考作为学习的重要部分，而不是作为偶然的附加物。这改变了他们作为学习者的身份。
