有一点我要先自爆一下，说好听点是我有专业自信，说难听点就是我自恋——我总觉得我对英语，以及对英语教学的理解是很独特深刻的，其他的人都是照本宣科！当然这种想法幼稚得可笑，写成白纸黑字的句子就更让人笑得难以忍受了……总之，我发现之前的我大概是假自信吧……因为现在的我，反而越来越多的发现同事身上的闪光点。就比如今天的七年级迎新会上，我认认真真的听了路老师的英语学科学法指导，有许多地方都获得启发和共鸣！
首先，她是以英文互动的方式（而不是个人宣讲）进行指导的。不仅形式生动活泼，秀了一下自己流利的口语吸引了同学们的注意力，而且可以顺便检测大家的英语基础——能听懂简单课堂导语吗？知道音标和词性吗？而且提的几个问题都很有针对性：1 why do you learn English? 2 How did you learn it? 3 How will you learn it?自然而然带出来小学英语和初中英语学习方式的异同。
她有一个观点我很赞同，英语学习是没有上限的。单词，尽情去认识呗！The more, the better! 大量阅读，听歌，看电影，刷剧，身边的英文指示，产品的英文说明书……我们就泡在英语中。与其说英语是一门学科，不如说英语是一个环境。（当然，在国内，需要老师，家长，和学生有意识地给自己创造这种环境。）
关于学习方法，她也总结出四句韵文：音标最关键，词汇是重点，阅读很重要，背诵成习惯。很棒！开学前我要把初一新词按照音节个数归一下类，使其与音标学习相结合。
我之前不太注意培养学生的预习习惯，这次开学前该好好设计一下预习作业了，毕竟课时少内容难。路老师把“听，读，划”作为预习三环节，我很受启发，尤其应该好好计划一下“听"这个环节，还要搜索一下有什么好用的AI管理工具，方便随时追踪大家的学习进度。又忽然想到，“英语趣配音”也是一个非常好的软件！
凡事预则立，然后在做中不断校正，学习。
