2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022版）》，对劳动课程的性质、理念、目标、内容、劳动素养、课程实施及管理等提出了明确要求。有效实施劳动课程，培养学生的劳动核心素养，不仅需要教师准确地把握劳动课程的内容及实施要求，更需要教师理解和把握劳动课程的性质、理念和目标。
在课程标准中，出现的劳动、劳动教育和劳动课程这些概念的关系要厘清。劳动：具有重要的育人功能，发挥劳动的育人功能，是劳动教育的根本目标和任务；劳动教育：具有多方面的载体；劳动课程：是劳动教育的重要载体之一，也是学校有目的、有计划地开展劳动教育的重要途径。通过劳动课程的实施，学校发挥其在劳动教育中的主导地位，从而最终实现劳动的育人功能。
