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第三课自然拼读课后作业——44号张宝坤
一，以往教学问题：
最开始教孩子学习字母时，只是把字母的名字（读音）交给孩子，没有连同发音一起教，孩子在开始接触自然拼读的时候容易把名字和发音混淆，所以在看到单词中的字母时也没办法读出来。
改进：建立字母读音与发音的联系，举例说明字母在单词中的读法，建立音形链接。
二，发音教案：
字母B发音教案：
1.认读字母B的读音和发音
通过《瑜伽ABC》的课程认识字型，读音和发音，通过童谣加深记忆。
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2.Memory Game 识读B开头的4组单词，进行游戏，翻开一张读出，每翻到两张相同读音的获胜。
3.音节练习 单词卡放在桌子上，读到一个单词，用手拍对应的单词卡，加深记忆。
