女儿读初二，传说中的逆反期初露端倪。
虽然还没有针锋相对，剑拔弩张，但已经对我的关心和提醒表现出各种不耐烦，更不能提学习，只要我提出不同意见，她就回：“我想这样。”“我愿意这样。”直噎的我咬紧后槽牙，说不出话来。
好歹咱是教育工作者，读过心理学，念过教育学，对付青春期的小女生也备了不少课，心理准备应该算是比较充分，可事到临头，还是抑制不住的怒发冲冠，原本是要斗智斗勇的，最后只剩下斗气了。
心平气和时，我不禁回想自己的青春时代，不记得与母亲有过冲撞。分析原因，可能家中兄妹五个，母亲天天忙的无暇管我，两个哥哥是中学教师，可以监督我的学习，所以父母从不干预。在这样宽松的家庭环境下，貌似我也没有什么缘由和母亲争执，再说了，奶奶对我们兄妹的管教特别严厉，我们也不敢和父母顶嘴。
那么问题来了，青春的逆反哪里去了，答案是唯一的，那就是学校。
清晰的记得，本来属于乖乖女的我们步入青春期后，不再循规蹈矩、唯命是从，开始逃课、捣乱、与老师斗嘴，在叛逆中感受独立与成长。初三秋假，面临乡里组织的学习竞赛，老师将选拔出来的学生留在学校辅导。农忙时节，老师讲完课便匆匆离校，让我们自己做习题。只要老师的身影从校门口消失，我们便立即沸腾起来，嬉戏、打闹，记忆最深的是将晒在校园的大豆抽出一些，连豆秧一块点燃，等豆秧燃烧完毕，豆子便熟了，我们一粒粒剥开吃，非常香甜。吃完后，不知道该如何处理那些烟灰，担心被豆子的主人发现，就全部堆在班主任办公的窑洞里。几天后终被发现，班主任狠狠的批评我们，我们则低着头，彼此张望，偷笑着，得意着。
许多时间，为了逃避补习，集体逃到山坡上摘山枣，或者就是闲逛，有一次刚好站在学校上方的山坡上，肆意的笑声惊动了校长。他两手叉腰，大吼一声，我们将头探出来，看到他后，又赶快缩回去，最后的结局当然是灰溜溜的站成一排，接受暴风雨般的狂批。
其实也有醒悟、反思的时刻，当看到成绩迅速滑坡时，才明白该读的书还没有念，可一旦玩起来，就管不住自己。记忆中我们筹划联欢会，声嘶力竭的叫《十五的月亮》，为了帮助别人传递情书，找各种理由结伴出入于同学家中。大家相互起绰号，彼此攻击。男生拉帮结派，幻想着不着边际的未来，女生姐们义气，发誓将友谊进行到底，男女生由原来的充分排斥转变为相互吸引，会有爱慕的眼神在羞怯的张望，十五、六岁的花季，朦朦胧胧的青春在萌动，拥有了秘密，隐藏了心事，成长的困惑与迷茫接踵而来。青春的早期是真愁的，寻求独立过程中的冲突、惆怅、挣扎令小小年龄的我们如此彷徨、无助与神伤。
叛逆也许是对成长的独特告白，这过程伴随着个人的跌跌撞撞，家长的千愁百结。懵懂少年的心事莫测难懂，多愁善感的情绪，无法言说的困惑，令青春期的他们处于抵触和戒备状态，一语不和，便迅速点燃，引爆，心碎一地。
面对女儿的青春期叛逆，我愿意继续咬着后槽牙伺候着，本着“不抛弃、不放弃”的原则，奉陪到底，毕竟咱还有更年期在后头，为了咱的幸福晚年，就大无畏的忍两年，守得云开见月明吧！
