在孩子身上的付出，不会白费，效果总会出现，只是早到和晚到而已。——这是一位吕姐姐告诉我，也是她一直在鼓励我、安慰我，才有了我继续坚持下去的勇气。

       今天是妹妹进入一年级下学期的第4周周末。最近情绪有些起伏，所以想借敲下文字的机会，释放一下内心的压力，也借这个机会和自己聊聊天，以梳理杂乱的思绪。

       自从妹妹上了一年级，我一直都是处于高度紧张的状态。每天看到老师在班级群的点评，我更是细心关注，偶尔看到妹妹上榜，那心情不是一般的愉悦。

       就在上周某一天的中午，饭后遇到了妹妹的语文老师。见语文老师驻足，我迟疑了一下，心想是要“投诉”些什么呢？谁料，语文老师欣喜地说：“第一单元练习，你家妹妹竟然是A++哦。”这意味着没有出错的题目。其实，听到这个结果我是挺开心，但留意到“竟然”这个词语后，我又有些惶恐了。或许这是连老师都觉得不可思议的结果。当时，我便随口一说拍给我看看，了解一下具体是什么情况.老师说已经发下去了，今晚回家就能看得到。和语文老师的对话也就结束了。

         在回办公室的路上，我思索了一番：尽管这是一个令人欣慰的结果，但也着实不容易。因为就连刚刚过去的寒假，妹妹也是没有一天是完完全全过假期生活的。在这过程中，有过数次放弃的机会，但总也咬咬牙挺过来了。

         回到办公室，看到办公桌上放着妹妹的一张奖状，我当时真是又喜又苦。喜的是，妹妹竟然第一时间与我分享，可见她并没有过多记住我对她的“怒”，但这亦是我苦恼的地方。

          妈妈说：“妹妹这学期好像适应得比较好，最起码肉没减少。回想起上学期，一开学妹妹仿佛就像变了一个人似的，又黑又瘦。”其实，这也不难推测是什么原因引起的。

      下面来说说最近的做法：

       一、每天回来，看语文书、数学书、语文练习册、数学练习册

       从妹妹的这几本书来看，课堂上的笔记都能按照老师的要求及时完成。书写还算比较工整。从笔记的情况来看，课堂上掌握的情况比较好，但从这处不能很好地推测妹妹上课的学习习惯养成情况，以及课堂上的专注情况。

       调整思路：每天回来，多与妹妹进行沟通，了解情况，及时指导，以免错过最佳时机。

      遗憾：上周有一天看到妹妹的练习册，连续好几天都是B，而是都是多音字板块，但因为每天晚上完成当天的任务，已经有些晚了，就没能进行针对性的指导。

      二、每天坚持识字6个

    回想起刚刚开始的那几天，提到拼音就头疼，但坚持了2个月后，发现妹妹每天能够自行识字，并且速度比较快。喜出望外的是，在看拼音写汉字板块，拼的速度也提高了。从这个现象来看，每天坚持识字还是很有必要的。

        遗憾：但妹妹有时在拼的时候，比如b/p等比较相似的，妹妹有时还是会分辨不清，但也没有及时进行针对性指导。

      三、每天坚持看图写话训练

      昨天，开始每天引导妹妹观察两幅图进行说话，先是提供一定的范式：请你跟我这样说，我发现......，我还发现.......。可能是因为刚刚开始，有些细节还没有拿捏得很好。但今天有一个欣喜的发现：当妹妹说完一句完整的话后，我便进行追问：你还发现了什么？连续进行了几次追问后，最后妹妹说：我没有发现了。在这个过程中，我发现妹妹在观察图片时没有做到有序观察，可能这个和她的年龄特点有关。不过，我想明天开始，我重点要引导妹妹学会有序观察。

        第二步便是扫码，引导妹妹对比作者和自己的发现、表述有什么不同。

        第三步，引导妹妹朗读作者给出的例子。通过这样，来丰富妹妹的表达句式。

   四、口算

      每天练习20以内混合运算、50以内的加法、减法运算。通过一段时间的观察，发现妹妹在认真的情况下，正确率能达到100%，但今天中午由于自己忙着参加线上会议，于是由妹妹一人自行完成，检查时发现错了将近10个，这一结果可真是把七我气到了，于是我便说，把答案全部擦掉，重新做过，并且在规定时间内完成，后来妹妹刚好在规定的时间内完成，而且正确率百分之百。见此状，我便追加一句，如果以后还是这样不认真，便全部重做。我明白这样的做法会让妹妹对口算的好感会降低，但一时之间还真没有找到别的办法。