5月24日上午，我和我们学校四名语文骨干教师一起来到汝阳县实验小学，参加“余映潮工作室”第三次培训活动，参加此次会议的有特级教师余映潮，汝阳县教体局党组副书记陈红旗、教研室主任杨兴国、教研室教研员狄建平等领导，会议由实验一小副校长赵兴乐主持。
首先，为我们做课的是实验一小吴雯雯带来的科普说明文《海底世界》，吴老师通过课前读课题，识字词的铺垫，设计三个教学活动。活动一：概说，初识美。话题：海底是个( )的世界。学生说话，老师总结出八个概说海底的词语：宁静、黑暗、有声音、丰富物产……随机，让孩子画出结尾段“景色奇异，物产丰富”。活动二：精读一段，发现美。结构美、句式美，让生通过一组排比句“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪……”说话，我还能听见有的像————一样( )。活动三：关注全篇，发现美。首尾呼应、总分结构，大量的修辞。仿写“你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？”提示：采用总分的结构，运用修辞。学生展示。
整节课，老师注重孩子们知识的积累，善于运用教材，让孩子们说话，仿写。语言学用在课堂上充分体现。
第二节课是倪燕敏老师带来的一篇小说《“诺曼底号”遇难记》。倪老师直接入题，出示作者，了解雨果，出示小说文体概念：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活的一种文学体裁。让生批注：短篇小说。读词、写字、识人物。活动一：概说文意。话题：小说都有完整的故事情节。请按“开端——发展——高潮——结局”情节结构，提炼小标题。活动二：品析人物：(一)乘客，读10——14自然段，找出相关词句，感受乘客的状态。从( )词句中，我体会到乘客的( )。(二)船长话题：从第——次命令中，我体会到这是一位( )的船长。活动三：总结写法。环境描写，叙议结合。
倪老师抓住小说的特点，课堂上对文体意识进行渗透，同时通过故事情节、人物、环境描写等小说的要素进行推进，课堂效果显著。
之后，余映潮老师进行精彩点评，并进行新的教学设计，可谓别出心裁。并给全体语文老师提出六个技术要领：
提取教学资源 设计实践活动
运用板块思路 进行主问题设计
着眼集体训练 提高语言质量
同时，也为老师们做了《做优秀的语文老师》报告。
短短半天的学习，我收获满满。在不同类文体的教学中，我们要深入研读教材，根据文体的特点设计自己的教学，而且要面向全体，注重学生的语言学用，读写训练，让语文课更有语文课的味道。
