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闻着泊的妈妈做的蛋挞香，本周所有小伙伴全部就位。

高高兴兴地边吃蛋挞边着急问，今天讲什么？才提到要考试了，孩子们就敏感地抵拒关于考试的一切。是对考试有怎样的“深仇大恨”啊？

好吧，好吧，降低敏感度，各自选一个喜欢的玩具，开始进入编童话的吧。从选择玩具到确定角色，没想到每一步都如此艰难，不过泊的状态最佳，也许是从未间断的缘故，一直是那个小先锋在引领大家。杉一贯的静，加很好的响应泊。欣和发发“默契”地若即若离，不强迫，给空间让他们自己感受是否要跟上。在选择场景时，“死海”的出现打破了前半段的沉闷。气氛一下子活跃起来了，泊对于死海发表了自己的见解，可显然只是他自己的理解，发发一听来了兴致，非常好没有对泊的不满和攻击，开始侃侃而谈他对于死海的理解。我一听也大加赞赏，他一定是对死海有过了解的，有理有据。等他讲完，我再做知识的补充和拓展，他们的状态终于被带活了。如果说湿地是“地球的肺”，那么你认为死海是什么呢？孩子们的答案五花八门，现场各种捧腹大笑。

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两个班，完全的风格气质。这个班的小伙伴喜欢的是内容一定是拓展类的，全新的，千万不要和平时学校的内容有重叠的，那就还是按着这个路子走。

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