教学目标：
1. 能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
2. 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学过程：
一、 复习字词，回顾课文。
1. 揭题，今天我们继续学习第16课《金色的草地》。
2. 课文中你最喜欢哪句话，给大家读一读。（教师使用字卡相机指导生字）
3. 写生字词语：蒲公英、玩耍、观察
二、 重点段落，细致学习。
1. 自由读课文，说说草地给自己留下的印象。“有趣”“可爱”“神奇”……。
2. 第二段体现有趣，读一读想想课文描写的场景。
3. 第三自然段体现有趣、可爱，我们一起跟随作者去看一看。
（1）了解草地的变化。（时间、样子）
a. 默读第三段，一边读一边画出表示时间的词语。想一想每个时间点草地的样子。“很早”“中午”“傍晚”，发现草地变化主要是颜色的变化。
b. 填写课后题。早上，草地是绿色的；中午，草地变成金色了；傍晚，草地又变绿了。
c. 填后给同桌按照顺序说一说。
【引导学生理解这是不同时间内，草地的变化】
（2）了解草地变化的原因。（变化过程）
a.再次默读，画出描写蒲公英花朵的词句。
b.多种方式理解。用手掌动作演示蒲公英花朵张开、合上。用视频演示蒲公英花朵张开、合上。
c.思考这种变化的原因，填写课后题。
（3）体会“我”观察的细致。
a.联系自我，如果你的窗前有一篇这样的草地，上面开满了花，你会观察到什么？
b.再联系课后第二题填写的内容，自己的观察和作者的观察有什么不同？作者观察更仔细，作者在不同的时间观察，作者发现了草地变化和花朵的关系。
c.小结：作者的观察特别细致，才能发现这么有趣的现象。
三、初试身手。（明天继续）
