主题
笃闻鸣老师给我们带来了体验式班会，体验新形式的课程。班会，对于我而言，更重要的就是教育孩子们关于道德的班会，让他们学会如何好好做人，如何好好学习。大多数的班会课就是给他们讲道理，过一段时间以后，他们又会忘记该如何做！经过笃老师的分享，也让我学会了一些关于班会课的筹划与实施！
体验式班会就是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。让学生在班会活动中体验、在体验中感悟与反思，在表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长、共同成长的目的！
醒脑图与我的故事
你成长的速度必须要赶上父母老去的速度――这句话对于我而言，是我心中的一道伤痕，因为我的成长速度没能赶上父母老去的速度，爸爸的离去，对于我，是一生的遗憾，也提醒着我，必须抓紧时间好好的孝顺我的妈妈！
无论身处怎样的境地，你自己不努力，谁帮你都没有用――这句话也体现在我的身上。刚毕业的时候，对这个社会，对于职业，我还呈现懵懵懂懂的状态，由于我是理科生的缘故，一直都希望自己能够毕业之后，去到工厂上班，而不是通过参加考试来获得自己的工作，所以毕业以后就一直处于飘荡的节奏，也没有那么多努力的理由！后来，我有了宝宝，在老公的鼓励与支持下，我一直非常用心的准备教师考试，经过一个月的时间，我考上了。我自己的努力与付出，终于得到了回报，我才明白，原来，不管什么事情，如果你自己不努力，那一切都是白搭，别人在怎么帮你，都是无用的。就好比你在一个洞里，有人在外边伸手拉你，你却不愿意举起你的手，那么试问，你又如何从这个洞里面出去呢？
体验式班会的基本环节
1:点明主题，展示注意事项；
2:创设情境氛围，让学生融入其中；
3:投入活动，体验、感悟、交流、分享；
4:归纳主题，升华、提升！
体验式班会要素
体验式班会三要素包括：人、场和技术。
人：同学是主体，人人参与体验、交流、分享，从而促进人人有提升。班主任是导师，忽而在前引导，忽而在后推动，忽而在左右陪伴和支持；
场：暖场活动，进入情境，营造氛围。动力场，动力来自于班主任的引领和推动，来自于同学的分享和相互支持，来自于组间的合作与竞争；
技术：合适的技术，能够让班会主题深化，触动学生心灵，能更好的帮助学生内观自我的心灵成长，外观世界博学众长！
我的计划
对于一年级的班会课，我也打算上一节体验式的班会课，主题暂时定为：体验母爱，报答父母！
我想根据气球宝贝的活动，来设计我的这节体验式班会课，让他们在保护气球宝宝的活动中，体验母爱，知道父母的不容易，理解父母的艰辛，然后好好学习，来报答父母的爱！
爱，爱自己，爱家人，爱世间万物！以一颗爱心，走遍世界！
