今天，一位同事和一个家长在电话沟通的时候，在不了解孩子家里具体情况的时候，直接给妈妈建议：以后你管孩子的学习吧，你看我们家，妞他爸爸也是个老师，我都不让他管，都是我在管。妈妈还是比爸爸心细，监督孩子学习比爸爸更有耐心。
等我们老师和家长结束通话之后，我针对这次沟通和老师做了个总结。
先认可这位老师，从学科方面给予家长的专业指导，绝对是无可挑剔。
她也是发自内心的想为孩子好，加上这位老师确实是自己在带孩子，没有让孩子爸爸管，孩子也很优秀。
但是情况不同的是，这位老师家里是个女孩儿，孩子才二年级，我个人觉得作为女孩来说，三年级以前由妈妈来带，也无可厚非。而这个学生是个男孩，现在已经六年级，让爸爸带或许真的比让妈妈带更合适。
作为老师，包括我自己，在不了解孩子的家庭情况时，最好不要直接给类似的建议。
为什么这么说呢？这个妈妈平时情绪特别不稳定，在孩子秋季刚开学的那一个月，妈妈为了孩子的学习太焦虑了，孩子的状态太受影响，孩子说妈妈管的太严了，动不动还发脾气，给脸色，孩子每天一副生无可恋的样子。
然后，爸爸开始管孩子的学习，爸爸负责接送，最近半个月明显能感觉到孩子的状态比之前好多了。一切都要用结果说话，这说明爸爸的方式方法更适应孩子。
再说了，这是一个男孩，已经进入了青春期，从家庭系统教育上说，他更需要爸爸靠近，他需要从爸爸身上学习如何做男人。
最后，在六年级这一年，只要没有特殊的情况，最好不要打破孩子学习状态的一种平衡。
还有一点我们老师不了解的，当初决定由爸爸来负责孩子学习，就是因为孩子不愿意让妈妈陪，孩子当时学习逐渐退步。夫妻两个人相互指责，爸爸说妈妈没管好，两人生气吵架，妈妈赌气让爸爸管，还说看看爸爸能管多好。爸爸说，最起码不会让老师说爸爸管的不好。现在如果妈妈告诉爸爸说是老师建议由妈妈重新管孩子的学习，那爸爸怎么想？因为他没有管好孩子吗？极有可能发生家庭矛盾。
上周这位妈妈给我才打过电话，话里话外说孩子成绩不见提升，是不是老师不负责，是不是爸爸哪儿没监督好。我明确观点：家庭是影响孩子的重要因素（因为我知道他们夫妻两个喜欢冷战，有时候能冷战两个多月。）；虽然有好状态不一定有好成绩，但是没有好状态一定没有好成绩，最近孩子状态好了，提升成绩有很大希望。如果还把孩子折腾得蔫不拉叽的，根本没希望提成绩。
这周又换个老师打电话，这位妈妈明显只是在找战友，想重新拥有孩子学习的监督权。我个人觉得，如果真让妈妈重新管孩子，孩子不到小升初必出问题。
我们老师说，看来和家长沟通也不能只凭一颗好心，还得用心，还得留心，还得多长个心。
不管干啥，都要记住一句话： 做该做的事而不是想做的事，吃该吃的东西而不是想吃的，说该说的话而不是想说的话。该说的不说是“猪”，说了不该说的话是“猪八戒”。
我们不要做“猪”和“猪八戒”。
