小学语文课堂教学氛围将会影响到学生的学习积极性，因此，小学语文教师应当根据学生的年龄特征采用合适的教学方法，活跃小学语文课堂教学的氛围，为学生营造轻松愉快的小学语文课堂，然后在轻松的小学语文课堂教学中培养学生的创新能力、想象能力、动手操作能力、语言表达能力等，活跃小学语文课堂的具体方法如下。
（一）将游戏融入小学语文课堂教学
游戏教学法被越来越多的语文教师所采用，它具有活跃小学语文课堂的重要作用，因此，小学语文教师应当高度重视游戏教学法的使用。小学语文课堂教学不仅仅要传授学生知识，确保小学语文课堂教学的深度和广度，它还要求小学语文课堂具有趣味性，这样就能够帮助学生快乐学习，成为学习的主人，为读书而读书，为学习而学习。例如，当小学语文教师在讲解小学二年级的《秋天》这篇课文的时候，可以将游戏教学法应用进去，语文教师：“同学们，初夏秋冬这四个季节，你们最喜欢的是哪个季节啊？”这个问题非常贴近生活，小学生们都积极举手回答道：“我喜欢春天。”“我喜欢夏天。”“我喜欢秋天。”此时，语文教师可以再引导学生进行思考和回答：“那么，你们能不能说一下为什么会喜欢秋天呢？”此时，林晓同学举手回答：“我非常喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，很多果实都成熟了，树叶也会变得金黄金黄的，非常漂亮。”语文教师：“林晓同学描述的秋天真美，今天我们要学习的课文是《秋天》，但是在上课之前，我们要玩一个游戏，大家拿出颜色笔和白纸，然后将你们心中的秋天画出来，最后进行评比。”这个时候，课堂已经热闹起来了，学生们都非常激动地将自己的颜色笔拿出来开始创作了，有的学生还非常热心地帮其他小伙伴画画。最后，全班同学评选出了最漂亮的作品，老师也适当地给予了鼓励，整节语文课充满了欢声笑语。这种游戏教学的方式，既让小学生更加清楚的了解了秋天的特点，又在绘画游戏中培养了创造力、想象力和动手操作的能力，小学语文课堂教学效率得到了很大的提高。
（二）重视朗读，择取课文精髓
朗读在小学语文课堂教学当中有着至关重要的作用，通过朗读，我们可以更加深刻地理解作者所表达的情感。朗读的过程就是将文字转化为声音的过程，所以，为了提高小学语文课堂教学的效率，语文教师应当高度重视朗读在语文教学中的重要作用，然后组织全班同学一起有感情的朗读课文。当然，课堂教学时间是有限的，语文教师为了提高课堂教学效率，他们应该选取文章中的精髓部分进行朗读，然后在朗读的过程中用心感受文章。另外，我们需要注意的是，朗读的方式是多种多样的，小学语文教师可以组织学生进行分角色的朗读，甚至可以将有趣的对话通过表演的形式朗读出来，这种方式大大增加了小学语文课堂教学的效率。在朗读的过程中，语文教师应当教会学生用不同的重音、语气、语调、停顿等形式来朗读课文，从而提高学生的朗读能力，激发语文学习的兴趣。
（三）实现生活化教学
生活化的语文教学有利于活跃小学语文课堂的氛围，激发学生学习语文的兴趣。在实际生活中，很多知识都与语文紧密相连，语文教材中的知识很多也是来源于生活。因此，小学语文教师在上课的时候，可以将知识点与生活中的事物巧妙的结合起来，培养学生发现问题和解决问题的能力。生活化的教学方式已经被越来越多的教师所采用，并且取得了明显的成效。
