----桂山夜话（2024.5.13）
五四青年节的时候，写过《向年轻人学习》，结合近期所见所闻，还要再写第二次“向年轻人学习”。
其一：懂青春，懂教学的教官。
周日，万教在班级群里分享两段小视频，打开细看：一段是同学们集体在教室里自习，镜头所过之处，都看出认真。到了第二段视频，则画风一变，教室里纸飞机纷飞，欢笑声不断……
这是怎么回事？是万教去而复返，让这帮男孩集体被抓了个现行吗？赶紧私信求证。原来，万教为调动男孩们背诵和默写的积极性，让每人把默写好的内容叠成纸飞机，在教室里自由放飞，谁捡到谁批改。不难想象，有些纸飞机方向不明，而有些纸飞机则是希望朝着目标而去的。
这个操作，是不是有点像抛绣球？受众又是一群高二的大男孩。所以，青春期的男孩们对于这样交换批改的方式，感觉兴奋，趋之若鹜。于是，默写的效果也就可想而知。晚上，子谦打电话回来，还在聊上午的默写……
万教由空军派遣到南师附中，负责管理少航的孩子。不是教师，但是，能用比较灵活、甚至有些许浪漫的方式，来帮助这批男孩背诵和默写，以提高语文考试成绩，作为家长，很是感动；作为教师，必须为其点赞！
其二：不知不觉中老吾老的考官。
周六、周日和另外两位同行组成一个评审小组，参与面试工作。年轻的一位来自晓庄学院，年长些的和我一样，来自小学。面试内容包括回答问题以及无生试讲。根据培训建议，一般是三位考官轮流，为考生宣读问题以及在考生无生试讲结束以后，针对其试讲情况进行提问。在问题回答环节，考官需要看着电脑为考生宣读问题。但是，三人小组中年龄最大的考官视力也弱些，看不清楚电脑上的字，宣读题目就有些困难。
作为主考官，我自当挺身而出。轮到这位考官宣读问题，都由我来读。后来，同组的年轻老师主动提出：“华老师，我们轮流宣读问题吧！考生试讲结束，欢迎老师提问。这样，您可以轻松些…”
这位老师很年轻。中午休息的时候，会关注手机里各种婴儿萌照。因为，八月份将做爸爸。
那个尚在妈妈肚子里的孩子是幸福的，因为有在不知不觉当中，遇素昧平生的人，也能做到老吾老的爸爸陪伴成长。
其三：从写剧本开始，对节目负责到底。
张靖寅老师荣获栖霞区教科研素养大赛特等奖，撰写的教科研案例有机会在5月14日市级教科研活动中以情景剧形式展示。
机会来了，自是高兴。但是，从一篇教科研案例到一场情景剧，中间还有较大的距离，甚至是鸿沟，需要跨越。首先，要把案例改编成适合舞台表扬的剧本，根据剧本确定演员人数，在全校选拔演员。演出团队组建完成以后，需要固定时间和地点进行排练。到最后，为提升舞台表演效果，使节目更有感染力，还需要考虑舞台布景……
张靖寅老师作为案例的撰写者，从头跟到尾，自己到活动现场，指导搬运师傅，先把道具从上一场活动舞台上拆卸下来，再跟车把这些道具运回学校。运到学校，已经是深夜11点多……
当薛主任在群里反馈后，林书记及时跟帖评价：张靖寅很辛苦，也很务实，真的很不容易！
能够从把案例转换成剧本开始，全程跟进，包括搬运道具，这样的年轻老师，让我们看到什么是以终为始，什么是善始善终，什么是责任担当！
向这样的老师学习，向懂青春懂教学的教官学习，向把老吾老变成一种自觉的大学老师学习，向这样的年轻人们学习！
----2024年5月13日，写于桂山脚下。
