不知不觉跟着陈蕾老师学习完了第三模块的共读，这个模块为我们提供了许多教学教法的干货，结合许多优秀的范例，可供教师参考学习的教法有多，且非常实用。
诚如陈老师所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”教师不是知识的传输者，而是学生思维能力的培养者，只有调动思考力，而第三模块的教学教法都是以培养思维能力为目的，让学生做学习的主人，制造认知冲突，打破平衡，正是创造学习的新状态。
其中关于拼图法和游戏式小组合作给我留下深刻印象。陈老师结合具体案例向我们介绍了拼图法。真正从学习者角度出发，极大激发了学生的积极性，对话被扩大，学生的思想发生碰撞、升华。这也要求教师必须拥有较高的问题设计与教学流程掌控能力。而游戏式小组合作听上去就很吸引学生的兴趣，将游戏设计融入教学过程，提高学生的学习兴趣，达到学习目标。游戏化学习，让学习变得不再枯燥，同时也要警惕无效游戏环节，也要注意游戏过程允许失败，对结果反馈即时准确。
第三模块是优秀先行者亲身实践的智慧结晶，教学模式具有借鉴意义，能很好地帮助我对照自身提升自己的教学，更好的将信息技术融于课堂。
