毕业已经一年，从教也近一年。毕业离开校园，工作又进入校园，扎根校园。岁月如白驹过隙，转眼已是要奔三的人了 ，我无时无刻不在嗟叹：老得真快。可自从进入我所带的班级，见到了一个个如朝阳般活泼可爱的学生，我便感觉自己又年轻了许多，似乎又回到了热血沸腾，朝气蓬勃的高中时代。
记得初次走进教室，一个学生误把我当做了学生，拍着我的肩膀问：同学，你是哪个初中毕业的。我惊诧一笑：你猜。
开课第一天，学校要求班主任主持“开学第一课”主题班会。初踏讲台，面对一张张陌生的面孔，紧张在所难免。我以忐忑之心情，严肃之表情主持完成了班会。突然一个女生笑着站起来说：“老师，您还没有介绍自己呢。”她的这句话似有魔法一样消除了我的紧张，于是我把自己的大概求学经历讲给了学生，部分学生也分享了自己的经历。我瞬间便觉得自己融入了这个集体。原来只要互相敞开心扉，老师和学生便可以开启融洽的相处模式。
我所授科目是化学，第一次给学生做演示实验时，由于怕实验失败而影响教学，滴加实验试剂时手紧张得在抖。突然一个学生说：“老师，不要紧张，就算实验失败我们也会好好听你讲的。”闻之，我悬着的心又放下来了。真不知道这些小机灵鬼的心思怎么让人觉得如此亲近。
下雪天，几个学生飞速跑下五楼，卷起几个巨大雪球抱在怀里，又跑上五楼，玩起了打雪仗的游戏。突然我也想加入他们一起玩了。这应该就是青春气息的魅力吧。
布置考场打扫卫生时，精力充沛的他们便积极响应，像战士一样按标准完成任务。有时还会发扬“抗美援朝”精神，帮助邻班打扫卫生。见此场景，让人不由得心生快慰。
当然，这些孩子有活泼阳光的一面，也有难为人知的另一面。部分学生来自特殊家庭，有的父母离异，有的至亲离世，有的留守农村。生活的不幸与家庭爱的缺失让他们既自尊好强又敏感脆弱。他们的心灵压抑了太多太多的苦难和委屈。对于这些孩子，需要老师尝试着走进他们的心灵，帮助他们打开心扉，治愈他们受伤的心灵。部分特殊家庭的学生哭着跟我讲述他们不幸的经历时，我的泪水也在眼里打转。无论家庭发生什么不幸，孩子永远是无辜的。 希望这些孩子能早日走出不幸的阴影，在风雨中绽放出最美丽的花朵。
说实在的，用传统观念来看，我所带的班级学生并不算优秀，他们有各种各样的缺点。身为班主任的我甚至也为他们的缺点而大动肝火，也为设法改正他们的各种小错误而伤透脑筋。可是，这些孩子没有一个是坏孩子。人无完人，金无足赤，即使他们有很多有待改正的缺点，但在我看来，他们仍然是很优秀的孩子。
对于学习，部分学生的成绩很一般，但是大多数学生都在以积极的姿态在努力着。他们的努力姿态也让我想起了当初那个为梦想努力的自己。努力不一定成功，但放弃一定会失败。无论结果成败，努力的过程终会使他们形成自强不息的精神内核，这对他们的人生终是受益无穷的。读书不是唯一的出路，对于少数实在不喜欢读书学习的人而言，我们需要引导他们探索适合自己的道路。希望他们能在自己喜欢的征途上留下无悔的足迹。
毛泽东曾对学生说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”跟这些如朝阳般活泼积极的学生在一起，我相信我的心态也会一直年轻下去。希望这些如朝阳般的学生的光芒将来能够照射到祖国大地。如若不能，但能在自己的平凡世界里做好自己的小太阳，温暖一方土地，温暖一个家庭，也是极其伟大而幸福的了。
