如果说之前的章节给我带来的是反思和启发，那《对学生的生活环境、劳动和作息制度的卫生保健要求》颠覆了我的认知，同时我体会到了文字里暖暖的爱...

怎样的课堂教学是学生喜欢的，什么样的活动环境最适合学生？在《课堂教学和课外活动的环境》这一章节中，我不仅寻到了答案，对于新学期的规划也有了...

在《学生的健康与精神生活》这一章节中介绍了苏霍姆林斯基和他的团队研究了学生的身体健康状况对精神生活的影响。读后，带给我很多思考和反思。 ...

教师和教育者两者有什么不同？怎样才算是一个合格的教育者？苏霍姆林斯基笔下的“好老师”应该是什么样的？读完《我们的教师和教育者》这一章节留...

苏霍姆林斯基虽然是帕夫雷什中学的校长，但是文章《深思如何领导好学校》并没有长篇大论教给我们一些具体的管理方法。我看到的是一个深爱孩子，将生...

《帕夫雷什中学》前言中，作者用了大量文字，从各个角度全面解读学校教育的目的、意义、方法等。内容量之大，绝非一时能够理解和吸收。现将我浅薄的...

随着这些年的学习和培训，有一个越来越强烈的信念根植于我的脑海，对待学生必须温柔，必须有爱，表扬应该多与惩罚……可是，在日常生活中，表扬...

“课堂管理是对所有学生的管理，你要具备多种行为管理的工具，而不仅仅是锤子。”是的，面对来自不同家庭的孩子，千篇一律的做法并不能解决每个孩...

我们得会变成小孩子，才配做小孩子的先生”陶先生的这句话是如此熟悉。今天，再次读到这话，似乎还有更多的含义。我们为什么要变成小孩子？变成...