教师和教育者两者有什么不同？怎样才算是一个合格的教育者？苏霍姆林斯基笔下的“好老师”应该是什么样的？读完《我们的教师和教育者》这一章节留给我的除了惊叹还有很多思考。
“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。其次，一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那门科学.热爱那门科学,并了解它的发展情况--最新的发现,正在进行的研究以及最近取得的成果。此外，本人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力,这样的教师则可成为学校的骄傲。”文章初始就明确指出“好老师”的标准是什么，接下来用事实来为我们说明“好老师”在教育教学中到底是怎么做的。
看着文章列举的一个个数字，一件件实例，除了惊叹、惭愧，还有思考。自以为这两年买了不少的书，多次自费外出学习，已经很努力了。帕夫雷什中学老师们的藏书才叫叹为观止。一个教师拥有上千本书籍，他的知识怎能不丰富？他的见识怎能不广？羡慕这些老师的同时，我也在思考：从哪些地方可以挤出更多的时间去阅读这些书籍呢？书架上的几本书自从买回来还一直被冷落在一旁。每天总感觉时间匆匆从身边溜走，一天的任务还没有完成，太阳已经落下。一次次打开的书，还没有翻动几页又要合上。时间的问题怎么解决？怎么平衡工作与家庭？这是摆在眼前现实的问题。我一直以为能全身心扑在工作上的人，绝对是自由之人，可是帕夫雷什中学的老师们也是有家庭，有子女。为什么他们能在两者之间游刃有余？这期间的秘密需要我去探索，摸索出属于自己的一条道路。
佩服帕夫雷什中学老师们的藏书，更羡慕他们的教学生活。在他们眼里，教学成为了生活的一部分，教学是一件充满情趣的事情而非工作。玛丽亚.安德列耶夫娜作为一名数学教师，她将游戏融入数学，出墙报和办低、中年级学生的数学杂志，还带同学到大自然中去旅行。她还指导艺术刺绣小组和话剧小组的活动。这样一位多才多艺的老师谁不喜欢呢？在帕夫雷什中学像这样的老师还有很多，他们每个人都有自己的特长和爱好，并且他们将爱好和特长融进了教学。从他们身上，我看到的是一个个对生活充满无限爱意，对生命充满敬畏的老师们。教学于他们而言是生命的一部分，正是教师这份职业给人生增添了不同的色彩。
从他们的故事中，我明白了什么是“师者仁心，香远益清。”他们对孩子们的爱是细腻的，宽厚的。不抛弃，不放弃每一个孩子是他们的信仰。看看他们他们讨论过的报告题目就能感受到他们对学生的用心程度以及对教育的热爱。爱人者，人必爱之。这样的付出，换来的是学生的尊重和敬爱，是融洽的师生关系，甚至超越师生，是人与人之间最细微的情感链接。教学不仅仅是传授知识，更是生命力的影响，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这才称得上“灵魂工程师”
师者仁心，修身为本，修好身才能教好人，修身唯有读书！吾生有涯，学海无涯。带上爱出发，书香为伴，一路前行，一路芳香！
