今天，12月1日，我跟着辛老师，开启了第二本书的共读之旅。《第56号教室的奇迹》已在书架中蒙尘，记不起是何时买回，却还不曾读过。辛老师在第三期专题共读书籍中提供了不少书，但她说了自己的想法，想带大家一起读《第56号教室的奇迹》和《读书是教师最好的修行》。我马上给她留言，推荐读这两本书，之前先读完了《教师的建议》，受益匪浅。这次的共读，只要自己用心，用情去读，肯定也不赖。
从联合推荐中，我了解到雷夫老师领会了教育的真谛，成了全美最好的教师。我很好奇他是怎样做到的？第56号教室里究竟发生了什么样的故事？……迫不及待地要翻开阅读。
接着，读到尹建莉老师的《一间教室的容量可以是无限》，她从开始推辞编辑邀请写推荐到后来读完整本书被打动感叹：教室与教室原来可以如此不同！而决定教室的只要便是教师，教师可以给孩子们带来无限可能，这才是这本书的伟大之处。
对于尹老师，我很庆幸在女儿两岁的时候读到了她的《好妈妈胜过好老师》，正是因为这本书，让我培养了女儿的阅读习惯和儿子背古诗的习惯。
从书中我找到了方向，雷夫老师拥有智慧和力量，是一位好榜样，值得学习，也可以在自己的小小教室中，大胆尝试，形成属于“自己和学生特有”的教室。
雷夫老师的自序《教室里的火》，提到“一年48周，每周6天，每天将近12小时的时间里，他和第56号教室五年级学生们挤在一个非常狭小的空间里，享受莎士比亚、摇滚乐，并带着他们四处旅行”，这让我很佩服，但我觉得不太现实，在教师队伍中，除了工作，还有自己的生活和家庭，没有多少人能像张桂梅那样，把自己毕生的精力都奉献到教育事业上，但他们的精神是值得我们学习的。
《序言》中最触动我的是那个感人的故事：雷夫老师为了帮助小女孩弄酒精灯而让自己的头发着火了都没注意到，正是这种忘我精神才让他的教育事业走向成功。
确实，成功无捷径，但要一步一个脚印去走好。
接下来的日子，和大家一起共读本书，为大家揭秘雷夫老师第56号教室的神奇故事。
