江苏常州任丽芳
介绍常州。
喜欢语文吗？为什么？
喜欢写作文吗？为什么？
一、出示，默读，你从中读到了什么？
写：莫泊桑，福楼拜
连起来，对比着看，先介绍什么，再介绍什么，中间是出名的作品，最后写他们的写作特点
读两位作家写作特点
漏掉了个信息，连起来猜猜。莫拜福为师
二、板书课题
三、默读课文
1.打开课文纸，默读全文，简要概述莫泊桑拜师的经历
2.学生标自然段，默读。
3.学生概括文章主要内容。
一共几次拜师？
4.看这几次有什么特点？
师板书：肯吃苦勤学习
5.师引导学习抓关键词疏理第一次拜师的结构
6.生用这种方法学习第二、三次，疏理结构。
生说，师板书：仔细观察、贵在坚持，学生后一部分没有概括出来，师引导大家再疏理，板书：个性、传神
7.总结：找到关键句子再提炼出关键词就读懂文章了
8.生看板书总结福的写作技巧
看这里面既有写作态度又有写作技巧
9.读福楼拜讲写作技巧的话
10.这段话写了什么？
联系课前的介绍，思考这么多话是不是太啰嗦
一句一句看，发现对比
11.讲生字“陋”
生在书上写两个
联系句子体会“简陋”和“富丽堂皇”，感受对比。
往下，环境的对比，每一个局部细节什么样，动作表情。
这全是在介绍什么叫仔细观察
12.请学生说怎样观察行人
13.出示莫作品，体会莫真正的仔细观察了
14.这样的文字还有
指名读。
15.要描写一个女人很胖会怎么观察。
脸肉嘟嘟的。容易出汗。肚子大。像熊。
出示莫泊桑的描写
16.再读一段文字，猜一下职业
指名结合语句描写说
17.原来福的写作秘诀就是——指黑板，生读。
18.福为什么不一次说完
19.出示统计，你发现了什么？你觉的这是一个什么样的老师？
20.找福每次的提示语
从中你又看出福是一个什么样的老师？
板书：真诚提携
21.读完了，是不是都能成为莫了？
看描写莫的语句，你有什么发现。逐次引导学生发现、提炼。
生去板书：刻苦……
22.齐读“青年人……”
师介绍莫
齐读课文后莫的写作风格
