本周学习内容是英文歌谣和绘本。
这两部分是我原来被大大低估价值的启蒙环节。小雪一岁左右我就开始了儿歌童谣启蒙，最开始是清唱经典的《twinkle twinkle little star》《Row Row Row your boat》，后面是用了《洪恩巴迪童谣》视频动画，她超级喜欢，50首童谣，我觉得她到两岁多时会了十几首左右，她对音乐带节奏的特别入迷，吸收能力也很高效。但是我从她三岁开始了自然拼读abcegg学习，很长一段时间是忽视了英文歌谣输入。并且根据规划师培训课程的介绍，歌谣的种类很多，可以承担很多认知类、场景对话类、句式变化类的教学内容。
例如：主题学习童谣包括：Songs about Body part「Head, Shoulders, Knees and Toes」by super simple songs可以学习到身体部位的词汇：head 头，shoulders肩膀， knees膝盖， toes 脚指头，eyes眼睛， ears耳朵， mouth 嘴巴，nose鼻子。其他主题包括：feelings感受， animals动物， colors颜色， opposites 反义词，morning routines早起日常， clothes衣服等。
另外，特别提出了手指谣Finger Play可以使用手指和手部吸引孩子注意力的一种歌谣表现方式，非常简单，重复句子和单词多，有节奏感和画面感，适合低月龄或者刚接触英文启蒙的孩子。
对于英文歌谣部分，需要反复内化的部分是：
1.家长对歌谣中句式在恰当的生活场景中反复浮现，强化运用。
2.运用全身反应教学方法，带动大宝和二宝重新享受英文歌谣学习带来的快乐，降低对英文学习的焦虑情绪！
第二部分是亲子共读。在课程中了解到亲子共读好处特别多：可以提升学习兴趣，降低儿童对英语的焦虑，帮助儿童建立阅读的习惯，通过英语绘本，有助于提高孩子的词汇量和表达能力。怎样亲子共读呢？给孩子提供接触的机会和环境，了解孩子的需求，制造轻松和快乐阅读气氛，每天选一本书，静下来读，别说教，别急着告诉孩子你的想法。如何为孩子选择绘本？①选择童谣绘本，例如the ants go marching②选择押韵绘本（有重复句型的绘本），例如monkey and me③选择主题绘本，有介绍颜色或者动物或者日常等主题的绘本。④选择少字绘本，例如Me hungry，一根毛系列等⑤选择有声绘本，有cd或者朗读资源，唱歌资源，视频资源的绘本。⑥选择幽默绘本，情节有趣吸引人。⑦选择互动式绘本，包括立体书，磁铁书，贴纸书，配对书，挖洞书，触摸书等。
了解了亲子阅读承担的是给孩子快乐的阅读体验后，我后面会按照课堂作业的实施步骤，强化这部分的准备工作，最最重要的是找到适合孩子的绘本，多利用绘本馆的资源，其次在共读过程中，少说教，多互动，增加阅读的趣味性。
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