66019彭露
今天和几位绘本讲师一起去了盛老师的绘本馆进行原创实践，而且绘本馆的徐老师还给我们传授了很多的绘本讲授方法。绘本故事会开始前会设置一个上课的律动操，通过这个“上课了”的律动操孩子们很快就进入了状态坐在了垫子上认真做操。
每一节绘本故事会都是经过了绘本馆的老师们的认真准备，而且根据孩子不同的年龄段设置不同的情景和学习氛围。我最喜欢的是“给孩子充分的自我表达”在这个年纪勇于表达的孩子在以后的小学阶段的写话写作上肯定不会差。在这个年纪培养起来的读图学习能力和阅读兴趣肯定是最好的童年礼物。
导入
根据授课对象设置了两种不同的内容，一种是男生较多且精力较充沛的情况下带孩子们做做比较“动态”的暖场导入活动。第二种是对于比较安静的一群孩子，我们可以鼓励他们动起来鼓励他们表达自己。所以导入环节既准备了律动操，也准备了“你做我猜”的表情游戏。
暖场加导入
故事讲解
这本绘本主要是片段化的内容
开头讲“我”生气极了，把玩具扔了出去。妈妈说，生气是不对的。她没收了我的太空玩具。
我生气时乱丢东西，或者打人时，妈妈会让我坐在反省椅子上，没收了我的火车玩具。并且妈妈告诉我如果我每次学会处理我的“生气”就可以给我画一个笑脸，笑脸满了以后就可以吃到我喜欢的披萨。
通过阅读故事，明白所有人都会有愤怒的情绪，同时引导孩子学会与其他小朋友“交换”玩具，并能够大声说出我生气了类似的语句表达，而不是通过物品发泄。
拓展
给孩子们分发了“自制笑脸卡”，回家后可以观察自己的“生气情绪”也可以与家里人互相观察对方“生气”情绪，当我们都能合适的表达自己的感受时便给自己画一个笑脸，集齐笑脸就可以兑换礼物。
最后再次感谢绘本馆盛老师徐老师的倾情指导。
