回老家整理院子里的杂草，忙完这一切，回屋休息，看到侄儿坐在里屋床边，弯着腰认真看着什么，问他看嘞是啥，他说：“姑，日记，是不是你写的日记？”我听到后赶紧走过去看，五六本薄厚不一、大小不一的本子，咋不是我的日记呢！
我赶紧抽拿侄儿手里正看的那本，并告诉他：“这样做可不对呀，没有经过我的允许不能看我的日记！”
“姑，你不愧是语文老师，是不是语文老师从小就爱写？”
“哪里，我上初中语文并不太好，字也不工整，我代数几何就是数学还差不多！”
我边随手翻看这些日记，边回答侄儿的问题。同时，思绪也好像把我带回到了二三十年前……
那时的我刚上初中，而我爱记日记的习惯要说追溯缘由，还真是从初中才开始，直到现在，断断续续都在坚持写点啥，只是换了写的方式，换了写的位置罢了——原来在本上，后来在电脑上、手机上。
上初一时，一位姓唐的老师教我们语文，唐老师有五十多岁，戴着眼镜，第一印象就是感觉年龄有些大，感觉还非常忠厚老实，上课基本上是在讲台上讲，很少走下讲台。讲课的方式也没有啥花样，那时也没有电子白板，纯讲较多。每学习一篇新课文，第一课时就是讲写作背景，讲作者简介，我们最喜欢的就是每节新课的第一课时，感觉老师好神奇，啥都知道，他讲，我们认真听，然后再读读书，感觉很有意思！
关于唐老师的记忆，除了以上这些，还有这样一件事。
记得有一次，他来我们班上课，进门时没看清门口台阶，绊了一脚，人虽然没有摔倒，但眼镜掉地上眼镜片却有了裂痕，那节课唐老师就是带着有裂痕的眼镜给我们上的。后来，好几天也没见他换眼镜，再后来，不知道是哪位同学传递的消息，说唐老师之所以不换眼镜是因为他是民师才转正，工资比较低，没钱。我们都感觉唐老师太不容易了，于是，我们全班同学就自愿兑钱给唐老师买眼镜。至于最终兑了多少钱，够不够买一副眼镜，唐老师有没有要，这些都不太记得了。现在想想，感觉那时候的老师也很纯粹，那时候的孩子也很懂得感恩。
就是这样一位即将退休、眼睛还近视、看着还有些许忠厚老实的唐老师，他给我们种下了一粒“写日记”的种子，要求我们每天坚持写日记，并在每一节语文课上课前，利用三到五分钟时间，找学生轮流读日记。刚开始我就是为了完成老师布置的的任务，后来慢慢的，开始喜欢上写日记，哪怕后来换了语文老师，不要求写日记了，我也会坚持记录，虽然字体不好（教过我的语文老师经常提醒我，一定要把字写工整，否则考试会吃亏之类的话，我也抽空练字，好像效果不佳。）、文笔不好，但，我依然写得不亦乐乎，日记就好像是我的好朋友，我会把当天的所见所闻所感通过笔尖倾诉出来。现在想想，不就是我们践行的“写着玩儿”理念吗？
这些日记本，一直在我妈老家的箱子里放着，要不是侄儿今天扒拉出来，我都忘了。
随手翻开其中一本，纸都泛黄了，有些篇章的字迹都看不太清晰了，再次看着当年一笔一划写的字，心里挺多感触。看看下边这两篇。哈哈，我的日记，日期以及有些内容还是英汉两种类型。看着看着，我还挺佩服那时候的自己的。哈哈大家自己看吧——
那时候年纪小，但心里目标还是特别明确，清清楚楚知道学生就得以学习为重，不能光想着玩荒废功课。总提醒自己要劳逸结合，读书要拔尖，体育也不能落下，总觉得只要用好每一分钟，再难的事都能扛过去。本子上抄了好多座右铭，英文短句、格言都有，把“时间就是生命”记在心里，一遍遍给自己打气，努力、再努力，一心想考第一名，生怕稍微松懈一点就落后别人。
刮风的天，看见同学顶着大风跑去学习，自己因为上放学回家吃饭，路上耽误一会儿，心里都觉得愧疚；放学路上，想起一些事情，心里难免有点难过，可很快又劝自己，哭解决不了任何事，只有抓紧时间埋头苦学，才能实现心里的目标。那时候的烦恼很简单，所有心思都放在学习上，自律又要强，一点点松懈都会自我反省。
时隔这么多年再读这些文字，特别怀念当年那个一腔热血、肯拼肯吃苦的自己。那时候，作为一名农村娃，心里是有奔头的，要想跳出农门，不下地干活，就要不怕吃学习上的苦，所以，最舍不得浪费学习上的一分一秒，一定要考上学。
这些旧日记就像一面镜子，让我看见了年少时满怀热忱的模样。往后也想找回当年的心态，好好珍惜当下的日子，少一点浮躁，多一点踏实上进，不辜负曾经拼搏努力的那个女孩儿。
