6月7日，一年一度的高-考如期开锣。

上天对这批寒窗苦读多年的学子，似乎也格外的照顾。你看考试这几天，如火的骄阳都褪去了其狰狞的面目，取而代之的则是和风细雨,，气温一下子变得凉爽起来。从天气情况来说，这样的环境适合考试。

当然，高-考也是这一年中最重要的事情，因为它承载着无数家庭那“望子成龙”的迫切愿望，也关乎着千千万万家庭的和谐与幸福。这可是开不得玩笑的。所以，学校周边的建筑工地，早早的就关停了夜间作业，目的是为了不影响孩子们的休息。很多地方甚至连学校周边的道路、交通都采取了临时管-控措施；而作为学校来说，为了最大限度地减轻学生过重的“焦虑”状况，学校都已经尽自己的最大努力，给每一位考生切实认真的做好心理疏导/心理辅导工作。

不得不说，生活在现在这样的一个时代，很幸福。

对于高考，我想大家都不陌生。不管怎么说，正常情况下每个人都会经历这样的过程。我也是。

但我想说的是，当年我的高考，根本没有、也不可能享受到现在这些考生的待遇。

我的高中母校是县三中，这是所谓的“前四所”之一的学校（关于“县三中”的情况，后续会有专门的文字来记述），教学质量那是不需要多说的，每年考上高一级学校的人数，大抵在350人左右。要知道，这可是在40年前的上个世纪80年代初哦。

但大家一定不知道的是，这350人左右的上榜人数中，80-85%是复读生。“高复班”是那个时代特有的产物，这里汇集了诸多希冀“蟾宫折桂”的学子。我的印象中，高复班里学龄最长的师哥，已经在此呆了七年了。就其“学识”来说，他不比任何一位他的授业恩师差。如果非得说他跟别人的差距，那就只有“临门一脚”。因为每次考试，这位师兄都会出现典型的“考试综合症”，焦虑不安、整晚整晚的睡不好觉……但往往越焦虑，考试的结果就越差……后来想想，这倒也非常符合心理学上的那个“墨菲定律”。

所以，我这个天朝最后一届的“二年制高中生”，在我参加高考的1983年的那个上半年，听到老师们说得最多的一句话就是，“跟平常的考试一样，就行。”一直到参加工作后发现，就这么普普通通的一句话，不知拯救了多少苦读的学生。

你想想，按县三中的质量，按县三中平时考试的难易程度……哪一次不比当时的高考更难啊？平常的每次考试，一模、二模直到N模，因为没有太多的压力，所以每次的考试成绩都非常优异，最低限度也能达标。说到底，就算某一次考砸了，不还有下一次吗？

或许是因为考虑到“高-考，是一次性的考试”，“没有下一次”，所以很多同学可能想得更多。而往往“越得越多，压力就越大”，就越可能考砸。如果把心态放平正了，把高考当成是平时的某一次考试一般对待，我相信当年我的同学中，绝大多数都应该能上榜。但遗憾的是，他们却倒在了最后一场要命的考试中。而只有几位跟我一样整天傻乎乎、啥事不想没心没肺的人，最终倒成了所谓的天子骄子。——是不是挺可笑？

我一直觉得，当年我的老师们，都是很伟大的心理学家，尽管他们当中的很多人，按现今的说法，可能连心理健康的“C证”都没有，但他们为我们舒解压力的做法，却是很多成名的心理学家或许都做不到的。比如刚刚提到的那高中阶段的最后一个学期，几乎每天傍晚，只要天气情况允许，他们都会组织我们去操场跑步、打球。“谁要是不参与活动，三项竞赛一律扣分。”表面上看，这种以XZ命令推行的制度，太过于强Q、也太霸道。但实际上，这对分散孩子们那些不切实际的注意力，让精力更集中于学习，有着非常不错的实际效果。至少，比让孩子们成天呆在教室里、钻在题海上的做法，要靠谱得多。

再比如，在临近高-考的前几天，学校食堂会有意无意的给我们安排聚餐。而有那么几位成绩特别优异、或者是那些个按现在说法“心理有问题”的孩子，会被老师们一一的接到自己的“家”里，像自己的孩子一样的照顾、伺候着。（附：这里所谓的“老师的家”，指的是老师们在学校的宿舍。）有的时候可能会针对孩子的薄弱学科，开一点小灶。但更多的情况是，给这一些个特殊的孩子施以一定的心理暗示，帮助他们在这“看似平常”却关乎人生的“最重要的考试中”发挥出应有的、正常的水平。对，只要能发挥出“应有的正常水平”，就足够了。

所以，当年的高考对我而言，几乎没有什么可以值得回忆的地方。没有“晚间停工”，没有交通管制，没有J车开道……一切都还是原来的模样。原来怎么做，高考这几天还怎么做。因为在老师们看来，“读完小学读初中，读完初中上高中，上完高中念大学，这不应该是顺理成章的事吗？”

读书这点事，何须矫情？从这个角度上说，同样的，高-考，也用不着大动干戈！