【群文篇目】
《蒿里行》《病起书怀》《指南录后序》《别父母书》《长岛读海》《关山难越》
【文本解读】
《蒿里行》《病起书怀》都是古代诗歌作品。《蒿里行》运用民歌形式，真实、深刻地展现了人民在战乱中遭受的苦难，展现了作者对因战乱而陷于水深火热的苦难人民的悲悯和同情。《病起书怀》则在全诗贯穿了诗人忧国忧民的爱国情怀，其中“位卑未敢忘忧国”一句，是历代爱国志士爱国之心的真实写照，也是它能历经沧桑、历久常新的原因。
《指南录后序》是爱国文人文天祥的一篇文言散文，该文简略叙述了文天祥出使元营、面斥敌酋汉奸、被扣押冒死逃脱、颠沛流离、万死南归的冒险经历，反映了他坚定不移的战斗意志、忠贞不屈的民族气节和至死不渝的爱国豪情。如何透过学生惧怕的文言散文的文体形式，深入体会作者威武不屈的浩然正气和誓死报国的慷慨豪情是本篇学习重点。
《别父母书》是中南大学湘雅医院重症医学科主治医师赵春光写给他父母的一封未寄出的信。荡气回肠的战役家书，略显悲壮的情感告白，充满对亲情的眷恋，对使命的托举。
《长岛读海》是当代作家梁衡《爱国四章》一书中的一篇游记。作者的记游并不仅限于游览记录，而是在表达对祖国大好山河风光喜爱的同时，挖掘其文化内涵，让纯然客观的自然物象承载了深厚的民族文化积淀。
《关山难越》是台湾作家龙应台的一篇散文，体现了对母亲的思念、对故乡的眷恋，概括了一代台湾地区人民的文化观。乡愁不仅是一种私密的个人情感，更是一种家国情怀。
一、感受并理解“家国情怀”
(勾画、批注，寻找触动自我的语句，展示预习表达，理解并诠释内涵)问题：《长岛读海》《关山难越》归类在家国情怀中合适吗？
二、思考并辨析“家国情怀”
(理解“家国情怀”内涵之间的逻辑关系，实现结构化认知，提升思辨能力)
问题：思乡可以算家国情怀吗？家与国有怎样的联系？
三、拓展并延伸“家国情怀”
(讨论“家国情怀”的现代价值，思考当代人的“家国情怀”并再次书面表达)
问题：和平年代如何体现青年人的家国情怀？结合今天的学习和思考，针对网上……言论的，写一则简短的回复。
【走进文本，整体感知】
1.请从选文中摘抄2~3处你认为能够表现家国情怀的句子。
2.请根据你的阅读、勾画和理解，参照例句格式，补写下面的句子。
例：《别父母书》的家国情怀，表现为民族危难，请缨报国，蹈火而行，生死不念。
《蒿里行》的家国情怀，表现为——
《病起书怀》的家国情怀，表现为——
《指南录后序》的家国情怀，表现为——
《长岛读海》的家国情怀，表现为——
《关山难越》的家国情怀，表现为——
受命使匈奴，冤遭牵连，忧已负国，两杀身以明志；
独处北海上，心怀汉室，杖节牧羊，三拒降以效忠。
北寒天的大雪，封冻天地，却冻不住那炽烈的家国情怀；
十九载的岁月，消磨万物，却磨不掉那坚贞的民族气节。
——朱令新
《蒿里行》的家国情怀表现为：
战乱未息，烽火四起，叹忧国事，心系生民。——吴柔影
乱世涂炭，起义伐贼，悲悯黎民，心怀苍生。——牟伊侬
《病起书怀》的家国情怀表现为：
孤舟羁旅，位卑言轻，不忘忧国，念古伤今。——何菲阳
孤臣病骨，未忘忧国，但望有朝，收复山河。——吴柔影
《指南录后序》的家国情怀表现为：
辗转抗敌，隐忍以行，九死一生，矢志不渝。——谢冰妍
蛮夷肆虐，大义抗金，忠君爱国，赤血丹心。——宋永博
【质疑问难，思辨分析】
《长岛读海》的家国情怀表现为：
高深莫测，不太清楚。——林航
出航观海，忆古思今，俯察宇宙，赞颂河山。——牟伊侬
海边妈祖，洞内八仙，大好中国，壮美河山。——王光俊
§思乡可以算家国情怀吗？家与国有怎样的联系？——吉思宇
《关山难越》的家国情怀表现为：
去国离乡，形单影只，
不忘故士，心会充串
漂泊异乡，心系故土，
日思夜盼，落叶归根。
——吴涵月
