著名心理学家丹尼尔•戈尔曼说过：专注比智商是更容易让孩子成功的因素。

良好的注意力，可以提高孩子的学习能力以及学习成绩，还有内在的改变，比如综合素质的提高等等。

注意力较差，就会导致成长过程中缺少自主学习、自我成长的机会。学生如果做事情总是3分钟热度，这也是注意力变差的其中一种表现。

据《中国青少年注意力调查报告》的数据显示：58.8%的学生都有注意力不集中的问题，学生注意力不集中的现象已经相当常见了。

学墩宝例举学生注意力差的五种表现

1.容易受外界影响

和大人相比，学生的抗干扰能力普遍较弱。但如果在学习时，一点响声或刺激就能让学生分心，无法沉浸在自己当前的任务中，那说明学生的注意力是有问题的。

2.做事粗心

学习的时候经常忽略细节，学习、写作业时常会看错字，审错题，反复犯同样的错。

3.记忆力不佳

学习时效率不高，听过的课、读过的书、学过的内容，学生总是很容易遗忘。

4.做事很难有始有终

遇到枯燥、困难的任务，学生常会选择逃避，或者尝试了一会儿就选择放弃。做事常常虎头蛇尾，缺乏耐心，很难坚持到底，有始有终地完成一件事。

5.小动作较多

活泼好动，精力充沛，很难安静地坐上一会儿，身体总会有很多小动作。特别容易违反课堂纪律，被老师批评。

注意力的规律

影响学生注意力的原因很多，对于孩子来说，最重要的一个客观因素就是他们的年龄。下面是目前脑科学界比较认可的一种专注力区间计算方法，可以对照年龄看看孩子的注意力时长应该保持在什么样的水平。

不同年龄的注意力时长：

5-7岁15分钟左右

7-10岁20分钟左右

10-12岁25分钟左右

12岁以上30分钟左右

这就是为什么在课堂上，前半节课大部分学生们还可以保持专注，到了下半节课眼神就开始慢慢呆滞了。

学生在课堂上走神的时间被称为“无效时间”，它不仅会给学生的学习带来干扰，还具有传染性。会让其他原本专心的学生想：“其他人都没有专心，我为什么要专心”？

如何激活课堂注意力？

所有教师都希望学生在课堂上积极学习或认真聆听，学生全神贯注地跟老师或跟其他学生互动。

以下5种策略都可以激活学生的注意力，让老师能根据教学的具体内容，发挥学生的多元智力，避免形式单一的讲授：

01.通过抢答让学生集中注意力

倒计时营造紧张感，让学生看准时间快速按下抢答按钮。

02.用随机抽答决定谁来回答问题

抽答可以让全班学生都保持高度警觉。需要强调的是，课堂氛围越好，学生就越有回答问题的胆量，而不过于担心受挫或被嘲笑 。

03让每个学生都回答问题

确保所有学生都在积极思考，经常性地提出问题，让每个学生都作答，并让他们的答案展示在黑板上，这也能传达出教师"很期待他们的回答"的信息 。

04让学生指出错误并进行评分

单个展示作答结果之后，每个学生都能充当"老师"角色，指出答案的错误之处，或者给它评分，这时，学生不仅仅是课堂的参与者，更是课堂的主人。

05设置强调责任制的团队合作策略

让学生组队，互相交流各自此前已有的相关知识，总结生成新的知识并向全班展示，想要完成这项任务，小组内还要学会分工合作，让全组成员都承担起积极投入的责任 。

老师们可以借助信息化的智能技术优势，不断丰富课堂互动形式，让学生的课堂注意力高度集中，从而爱上课堂、爱上学习。

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