前几日见一友刻苦抄书学习中药，实在有点不忍心，忍不住谈谈学习的问题。
学习中医上，如果看书只记住了黄芪补气，那么就是“黄芪补气”了，毫无其他的联想应用，这种我们日常的学习模式，称为背书，或者死知识。
但如果告诉你：植物的干，有托举向上升的能量状态，所以黄芪可以补气，那么你可以联想应用不同植物的干是否也有同样作用。
如果再告诉你：升和降，是物理世界两种基本的运动模型，那么你会再拓展联想到人体和植物的能量属性。比如怒是升，悲是降，人体受地心引力气降不足时，该用什么药性来对应，当然可以用上升属性的黄芪。
所以学中医，学的是掌握背后的规律，达到举一反三的作用；我们传统文化里的“取象类比”思维，非常具有可操作性。
即使到这一步，也还是借用别人发现的规律，只是谁用的更娴熟一些，这样算是学习了。
所以牛顿三大定律同样也适用于中医的学习，热涨冷缩也是，因为在物理世界里，人和植物环境都是物质运动的呈现。
再深入一层，是自己探索规律，并印证于生活，我们称之为发现；好比一个姑娘眼睛很漂亮是表达陈述，发现眼睛漂亮的姑娘心灵美，就是规律，还要在生活里印证下是否如此，如果不是，这条规律就要推翻重新思考了。
学中医之前，或者研究任何学问，都要先建立一种思维习惯，才能保证我们走多远，多深。你是为了背书记忆，疲于解决一个又一个问题，还是学习规律解决多种不同问题，还是发现创建自己的世界规律。
同理，我们思考习惯也是一样，今天看到一句微信上的“人生要拼搏”就打了鸡血，过几天累了，看到“人生要休息”就立马找到理由休假，全程没有深入的检查自己的思维模型，是否足以建设起一个平衡稳定的自我世界。
如果我们的思维模型是健全的，逻辑是清晰坚定的，那么人生就不会那么多纠结迷惘。
至于怎么建立健全的思维模型，这个话题很深奥，先学习吧。
