每天早上和中午迎接过学生，我就会到各个教室外转转。其实，这是我多年的习惯，并非来到新学校的所为，看看孩子们的状态，了解一下班级氛围，是我一天的工作日常。
开学初，我在学校会议上布置了早读和午默的学校常规。图书架有书，书包里有自读书，午间到校师生一起默读。
周一例会我表扬了建华和海静老师。因为她俩做到了教师、学生各自看自己的书，教室里安安静静的。
这几天，我发现一年级的娃娃也开始了安静的“午默”。
琳是个很有爱心的老师，她是个装扮有些像男生的女老师，连续两天她都安静的坐在一年级的讲台前，或看自己的书，或低声辅导个别孩子作业。其他的孩子呢，人人都捧着自己的书，小手指指着带拼音的文字，静静地、静静地看。内心的这份宁静，会让孩子逐渐走进文字的世界的，我默默祈祷。
我希望能在这所不爱读书的学校，播下一颗阅读的种子。
哪怕现在只是在做做做样子，我想，样子有了，就会逐渐由表及里，形成节奏，长成习惯。
我想到了前几天看到的一句话“让学生眼里有光，老师必须先有光”。这“光”是孩子们前行的方向，是对世界温柔的向往，是迷茫时所充满的希望，是内心豁达透彻的明亮。
当老师在专心看书，孩子们也会长成老师的模样。因为学生眼里的光，不是从天上掉下来的，它源于老师眼中的光。
