本周金句：将军赶路，不追小兔。

一、本周教学（假期中，无记录）

        1. 值得记录的一件小事：

      如何看待学生家长有意无意介绍自己职业和社会地位这件事儿？

作为老师，面对班上几十个孩子，要做到公平公正，只有一个前提，就是不去了解家长的职业和地位，不用太世俗和功利的眼光看待孩子，面对班上几十个学生，公平和公正，该如何做呢？在反映学生问题时，应该鼓励学生（尤其是课代表）向家长汇报情况、反映问题，既增加信息可信度，也减轻老师的压力。

关于培养学生学习习惯的总结（给自己下一届做个总结，细节怕忘记了）

      每个年级，学生们都会遇到很多的问题和困惑，很多时候，他们的困难其实来自于不良的学习习惯和学习方式。这个时候，老师们的引导是否科学合理就会带来完全不同的结果。初中阶段，培养学习习惯最好的时间是在初一学年。学生刚刚从小学升上来，很多孩子还保留着小学时散漫自由的学习状态和习惯，对于初中阶段的学习任务和学习的方法不够熟悉，习惯上更是不够科学合理。这时候，老师适当地引导和监督，加上日复一日地重复，学生们都能够培养起科学合理的习惯，学习起来也会事半功倍，更加轻松，老师日常的管理和教学也会更加轻松。

      1. 入学准备：活页本、英语课外读物、红笔蓝笔黑笔。

      第一个要求，是让学生准备好活页本和足够的活页纸，B5或者A5的，保证三年都可以对学习中过程性资料进行合理的整理。活页本的作用是：1）整理课堂笔记和重难点。2）整理每次当堂检测的错题和大小考试的错题 3）整理课外阅读中遇到的好词好句和好文章。 这样做的好处是，学生们自己动手整理一个学习记录本，将三年中

的笔记、错题、作文练习以及每次考试的总结反思都整合到一个本子中，将自己的学习印记丰富起来。

      第二个要求，是让学生们准备一本课外读物。我们可以推荐一些不错的英语书或者小说给学生，让他们选择自己喜欢的书来阅读，每周甚至每天都读上几页，养成积累好词好句的习惯。《义务教育课程标准》给初中毕业生的要求是必须有超过15万字的英文课外阅读量。如果学生们没有良好的课外阅读习惯，他们是无法保质保量完成这个基础阅读量的，阅读能力的提高也非常困难。另外，我们帮助学生定好阅读任务和计划后，一定要定时检查监督，早日让他们形成规律的阅读习惯。·

      第三个要求，是让学生学会用各色的笔来辅助学习。比如平时在使用教学案的过程中，学生先用黑色笔写作业，老师用红笔批改过后，学生再使用蓝色笔订正，而红色笔用于学生互相批改听写作文，或者小组内互相检查作业订正等情况。这样颜色区分能够让学生们一眼就能从一张教学案上看出自己出错的地方，提高复习总结的效率。再比如说，学生们在整理错题的时候，黑色笔抄错题，蓝色笔标注答案，红色笔写清楚题目解析和知识点，也能帮助学生们提高学习效率。

      2. 课前预习的习惯

      凡事预则立，不预则废。预习对于学生来讲，既是了解要学的内容，也是在检查自己不足的地方。通过预习，学生能够明确新课中自己解决不了的问题，给接下来的课堂学习做好规划，有的放矢地攻克课堂中的重难点。

      预习上，学生应该培养起这三个意识。

      第一，在书上做预习笔记。预习过程中，遇到不太明白的单词、短语和句子，用笔标记出来，并且标明是不明白的知识点还是有疑问的地方，或者是需要反复记忆的难点。知己知彼，百战百胜。我们明确了自己听课中每个环节自己的目标，才能更有效率地听课。

      第二，做教材的习题。有的学生预习的时候只是简单在书上勾勾画画，留下几个记号，而没有进行进一步的思考。因此，预习结束后，应该有三五个小题来检测自己预习的效果。在我们正在使用的教学案中，就有要求学生们读完预习内容后，将一些重要的短语翻译出来，用于点明这一个课时的重点。

      第三，在自己的笔记本上，规划这个课时区间自己的精力和时间，安排好重要和次重的任务。对培文学生来说，在繁忙的学习和课外活动中，预先给自己定一个要事清单，本来就是一件难度很大的事情。如果学生能够成为自己学习的主人，再繁重琐碎的任务对他们来说，也会变得有条不紊，而不是总被各种各样的任务推着走，毫无喘息挣扎的余地。什么时候背单词，什么时候整理笔记，什么时候增加课外阅读内容，一个有规划意识的学生能很快安排好并高效解决。

      3. 课堂学习听课的习惯

      从教以来，各大中小学都在鼓励教师践行高效课堂七要素。这既给老师们的课堂设置了很高的标准，也对学生们的课堂学习习惯提出了要求。

      在我看来，课堂听课最重要的三个习惯是以下三个：

        第一，眼到、手到、耳到和心到。高效课堂顾名思义，就是要求老师高效引导，学生高效听课、积极参与和认真思考。学生们必须将精力集中到课堂上的目标和任务上，调动自己全身心参与到课堂中，全面感受和沉浸在英语学习中。如果学生们只是低着头闷声听课，只顾着抄笔记记知识点，那么英语课的效率绝对不会高。

      第二，带着问题听课。在课前的预习中，学生已经明确了自己已经理解的内容和还不够清楚的内容。那么在课堂学习时，学生们就应该有针对性地带着自己的问题来听课，在自己关注的问题上更深入地思考，并及时举手向老师请教不懂的问题和知识点，务必做到理解难点，解决问题，不留漏洞。如果有必要，可以在下课后请教老师，寻求更个性化的答案和分析。

      第三，给自己积极的心理暗示。英语的学习中，既有欢声笑语不断的听说课、口语课，也有严谨困难的语法课、写作课。面对不同难度的课堂和要求，学生们应该始终给自己一个积极的心理暗示，给自己加油打气，再难的课，再难的知识点，哪怕只是主动举手向老师发问，主动回答一个小问题，都能让他们在主动学习英语的道路上迈出前进的步子。

      4. 课后复习的习惯

      在学习的过程中，复习和预习的重要性不言而喻。孔子也曾经说过，温故而知新，可以为师也。一般来说，复习分为学生自主复习和老师引导复习。

      学生自主复习在学习过程中起到了很大的作用。它要求学生们能够根据自己课堂听课学习情况，合理安排和规划时间和复习内容。

      第一，学生应该把课堂学习的内容进行总结归纳，复习课堂上听课时没有理解的知识点和语法点。第二，学生应该将课堂知识和本课之前学过的内容进行联系和思考，更有针对性地提炼出自己的重难点笔记。第三，学生要准备一两本适合自己水平的课外阅读材料，进行拓展阅读。适当的增加阅读量能够让刚学过的知识点在阅读中多次复现，学生能够从语境中反复记忆单词，掌握更灵活的用法。

      另一种复习是教师引导下针对各种大小考试和阶段总结进行的周期性复习。一般来说，教师引导复习主要面向班级中等水平的学生，以课本为主，对考试范围内的知识点和语法进行回顾和练习，难度也不会特别大。这种复习要求学生做到两点。

      第一，复习课上专心听讲，不放过老师强调的每一个要点。拉网式复习能够让学生补全自主复习的漏洞，将自己的知识网织的更细更密。第二，当堂练习中出错的题目不能放过，务必全部弄清楚。这些都是基础题，如果想夯实英语的基础水平，一定要有绝不放过任何一个错题的习惯。

      5. 反思总结的习惯

      很多初中生学习上很用功，但成绩总是提不高，感觉自己投入的精力和时间都浪费了，效率非常低。造成这种现象的最根本原因是，学生缺乏反思总结的习惯。心理学上关于这一点，有非常成熟的研究。心理学上，与此直接相关的概念是：元认知策略。这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。换句话说，就是学生具有能够认清自己的学习过程，并且能够根据学习的过程和结果，对自己的学习方法和学习策略进行调节的能力。

      每个学生的性格、兴趣和习惯都决定了他们的学习方法和策略不可能完全相同，那么在老师给出指导性建议后，学生们必须要有反思的能力，让自己的学习方法适应自身的学习状态，多尝试多总结，找出最适合自己效率最高的学习方法。

      养成反思总结的习惯可以从以下几个方面入手：

      第一，学会记录自己的学习情况。这是反思总结的前提，学生必须知道自己在哪些任务上花费时间较多需要更多精力，哪些任务比较轻松甚至能够省略不做。如果学生们能知道自己每天的学习情况，就给下一步做好的准备。

      第二，养成每周总结的习惯。正如每周都要有周测，学生们应该在周五晚上对自己本周五天的学习情况进行总结，思考自己哪些科目还有难题没有解决，哪些重难点没有攻克，并且制定合理的查缺补漏计划，周末的时候补上漏洞。

      第三，每次大型考试后写一份成绩分析。这个成绩分析要从分数和卷面上详细地剖析自己的失分点和易错点，智力因素丢分和非智力因素丢分。哪些地方需要以后避免失误，如何改进能够让自己避免非智力因素导致的丢分，都是学生必须反思的问题。

      第四，每个学年，给自己定一个习惯养成计划。一个好习惯的养成需要起码三个月的时间，因此，每个学期都要给自己设定一个目标，比如说初一上学期，必须养成良好的额书写习惯、良好的预习复习习惯和良好的订错习惯。到了初二上学期，重点可以放在自主复习和课外阅读的习惯。而初三，学生们就必须要养成定期反思和总结的习惯。

二、本周生活

1. 个人：OKR方法初步尝试

领域 Objectives Key results

工作 提高教学理论知识储备，并通过专业测试（TKT）。

KR1：完成TKT小橘书第一版的学习（2016版），做完两套真题。

KR2：报名考试，确认考试时间和地点。

KR3：完成视频课第二遍学习（2017版），做完三套真题。

KR4：参加考试并拿到不低于3个3的成绩单。

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P1：搜集资料并打印:开始学习教材听视频课。(3/10)

P2: 看完英语教材和一遍视频课，回家之前完成第一遍学习,做完第一遍笔记和真题(0/10)。

P3：确认考点，考试报名，确认信息(0/3）。

P4：第二遍学习+真题(0/10)

P5：参加考试（0/3）

技能学习 通过科三科四考试，不再耽误假期时间。

KR1:确认教练和学习时间 已完成

KR2：科三。已预约考试2.2

KR3：科四。

学习 学完微信上的崔璀管理课并做笔记，整理个人案例。

KR1：学习完视频课，整理好笔记。（4/12）

KR2：整理个人的教学管理案例 10个。(4/10)

复盘 每周周记复盘+月总结

KR1:周记20期

KR2: 周记35期（中考前）

2. 家人与朋友

1）越来越少的同学聚会：毕业这些年，不善交际的我已经基本上没同学聚会了。有孩子之后，就有了甜蜜的沉重负担，更是没办法随时出门。昨天一个高中同学约出门，因为练车也没去成。是不是该主动去组个局呢？

2）大家庭中的小家们：结婚后，老公这边的叔舅姑姨亲戚特别多，也就能近距离观察到那些和我们差不多年纪的十几个小家之间的差别。同样起点（父辈农民出身，没有背景学历）的小家庭竟然在5年甚至3年内会有几百万的差距，最关键的因素，在于家人之间的和睦和共同进步。

在和这些亲人相处的时候，我时常在问自己，我到底想生活在一个什么样的家庭，想要什么样的生活？我要做出什么样的努力，才能达到我的目标？小家庭的幸福程度其实也会被长辈比教。就算当不了家族长辈们眼中的有钱人，我也要在孩子教育和家庭幸福上做其他小家的榜样。

三、本周书影音

《曾国藩传》：

P112 对于有志者来说，挫辱是最大的动力，打击是最好的帮助。咬紧牙关，把挫辱活生生吞下，就成了滋养自己意志和决心的营养。

P123曾国藩一生经历了千难万险，处理过无数大事，大体都很得当。其过人之处就是费心费力，对事物进行不留死角的深入分析。在此基础上，找出要害，把握关键。每次处理完了之后，还要总结经验教训，为下一次做参考。“智慧愈苦而愈明”。

四、吉光片羽——摘抄

      之前都是在各种媒体上复制粘贴一些有感触的句子，但是翻个看一下，越来越鸡汤了，很多时候都是为了增加内容而粘贴，既没有思考，也没有践行，感觉意义不大。

最近这几天忙着练车陪孩子，没怎么看手机，也就没怎么摘抄了。

最近有感触的是这段话，来自陈珂说，一个每次更新我必打开的公众号。

陈珂：能靠兴趣赚钱的人，并不是让自己已有的兴趣变得更值钱，而是能对那些值钱的事情更感兴趣。你还年轻，别总把不值钱的兴趣放在第一位，你要做的是快速成长，抓住趋势，在既有的工作上先做出成绩来，生存是第一位。如果你的工作很值钱，不妨试着将它变成你的兴趣。

这段话给我最大的启示，是让我反思了毕业后刚工作的两年，把之前感兴趣的东西都玩了一遍，手工，画画，轮滑，自由行，每一件事都只是单纯地寻乐，把大量的业余时间和精力都放在这些哄自己开心的事情上，而没有真的踏踏实实专注于自己的职业和专业，或者用心培养一两个有价值的技能。

30岁越来越近，我认识到，生活应该慢慢做减法，越简单越好，目标越少越容易实现。要认识到有些东西有些事并不是非做不可，站在远处看看欣赏就好，不一定非要自己一头扎进去，耽误了时间和精力却仅仅做到了到此一游。

将军赶路，不追小兔。工作上就努力做到更好，生活上就对自己好对家人好对朋友好，想做的事，专心去做，不要因为其他的小事费神。

五、对下周的期待

过科三！！！过了就把看上的那个包买了，让老公给报销！