2016-10-08 宋雨霜    宋雨霜天竞自由

1931年12月3日，梅贻琦上任国立清华大学校长时就职演讲时说过一句精典性的话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 这句话很好地诠释了大学作为思想自由、学术开放、百家争鸣、教书育人之地的本质意义。

我很庆幸，来到川大，度过充实的本科生涯。如今进入研究生阶段，继续升造。川大有文、史、哲、工、医等多个学科门类，本硕博专业齐全，博士后流动站众多，长江学者、杰出教授、二级教授、青年教师、莘莘学子云集。百川汇流，有容乃大，人才济济，英才辈出。

在本科期间，除了完成自己的国贸展业学习，我也时常去其他学院蹭课，也选修其他学院的课，去向更多的老师请教。我曾选修过文新学院傅其林老师的《文学概论》课，也选修过艺术学院的《中国舞蹈史概论》，蹭过法学院里赞老师给研究生上的法律课，等等。当然，自己本专业的老师、辅导员等，我也时常向他们请教问题。经济学院，我常向贾文老师和文家成教导员请教。

在跨学院选修及蹭课过程中，拓展了知识结构、结交了真诚的朋友、从老师那里学到了很多。这个习惯，我延续到了现在。

研究生入学不久，机缘巧合，有机会拜访了历史文化学院的教授、博导陈廷湘老师。以前，只是听闻他的盛名，不曾见面。当面交流，近距离地聆听陈老师的治学理念、教学思想及学术理念，受益匪浅。

见到陈老师，是一个晨光暖人的上午。我先在约定地点等候老师到来，不一会老师就骑着车到了。他在十几米外向我微笑挥手。走进后，停下车，老师亲切地问我老家是哪里的，本科专业之类的。他推着自行车，我们边走边聊。

之前我查阅过他的相关资料，了解到他著述丰富，课也上得精彩生动，倍受学生欢迎。聊天中，老师重点向我分享了他带领团队打造民国档案资料数据库的经历。这让我大开眼界，震撼不已。原来，我们平时查阅的文献资料，就是以陈老师这样为代表的学术研究者们辛勤付出的结果。

陈老师介绍说，近年平，国内历史研究重心下移，转向底层社会，形成新的史学热点。凭借长期的学术研究和丰厚的人生阅历，陈老师觉察到四川省内的民国县级档案资料是一个潜力巨大的宝藏。陈老师说，历史不可能重现，只能通过解读历史资料去认识它。没有丰富的历史资料，尤其是档案资料，就不可能做出高水平的研究成果，近现代历史研究尤其如此。在向领导报告研究课题的重要性，并得到肯定后，陈老师带着20余人的团队走上了民国县级档案资料的搜集、整理之路。

这些县级档案资料，详实生动地介绍了当时的底层民众的生产、生活、婚嫁、诉讼等情况，是珍贵的历史文献。陈老师制订了一套工作流程：抢救资料是第一步、接着是初步整理使用、编写分卷提要、建设档案资料数据库。

组织架构、人员培训、人员派出、资料审核、验收回访等，这些都是需要耗费巨大心血的工作。从2009年至今，耗时7年，民国档案资据库终于初步建成，这是历史文献数据库的重大突破。

这个基础资料高达11万多卷、数十亿字容量的资料库，引起学术界强烈反响。这是川大学者为历史学科做出的重大贡献，国外的斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学及台湾地区名校的学者先后来到川大，表示希望进行学术合作。

陈老师说，这个资料库是研究民国历史的重要基础，也是国际学术交流合作的载体之一，更是一笔宝贵的历史文化遗产。提到这些，陈老师的眼睛里充满喜悦和自豪。我问道，老师，那么大的工作量，你们怎么坚持下来的？收集、整理资料应该很枯燥辛苦，你们为什么能孜孜不倦呢？

陈老师回答：“辛苦是肯定的，可是不做出倍于常人的辛苦和付出，怎么会取得重大成果呢？做学问，做研究，是要吃苦耐劳的。”

我点点头。陈老师说，在资料整理、考证过程中，也有收获和发现。例如对于方言俚语的查证就很有意思，他举了一个民事纠纷的例子。大致意思就是一个人付了定金买糖，最后卖家赖账不肯给糖。档案中记载县官对原告说的话：“你先去打糖，如果打不了，再来告”。这里“打糖”，什么意思呢？陈老师凭经验大体有个判断，初步认定“打糖”就如四川方言中“打酱油”一样是“买糖”之意。但“打水”“打酱油”都是取液体，而糖是固体，对不对呢？。经过走访当地老百姓，了解他们的地方说法，“打糖”确是类似于“打酱油”“打水”，是一个动作，简单说来就是取糖、拿糖。四川方言中，把买酱油、买醋称为“打酱油”“打醋”。类似这样的例子考证，也为沉重的工作过程增添乐趣。

在教学中，陈老师也注重引导学生透过历史事件去挖掘细节，仔细思考，通过相关资料考证，提出一些新问题，得出进一步的结论。他又举了一个民国时期涉及借、还200两银发生纠纷的例子。大意是说，被告借了原告200银子早已还清，但原告造了个假借据，状告被告不还银。档案庭审记录中，被告除一再申诉早已还银外，还一再强调，当时借的是银票，不是现银，这200银票连200两现银的利息都不够。陈老师说，从这个案子的记录中可以看出当时银票和现银价值存在很大差距，你就要去想，为什么银票兑换现银出现偏差？这是人为的还是当时的经济环境变化，导致的类似于“通货紧缩、通货膨胀”之类的经济情形造成的？如果多去想想就会发现一个值得深入研究的问题。陈老师还说，这个200两银的案子最后告到了当时最高法院那里。最高法院批示此案二审就是终审，按法律规定最高法院不受理。但最高法院最后又认真审查了此案，并做出了原告假造借据的评判。你如果认真想想：200两的案子就能惊动最高法院，是否当时的发案率总体较低，司法资源是较为空闲的？还可发现当时最高法院在处理案子时也不一定完全按法律规定行事，有很大灵活性。如果这样想想，就又提出了值得研究的问题啊。

用这样的例子，陈老师教会学生怎么发现历史案例，怎么挖掘细节，包括从文献中学习写作经验等。一句话，有心人才能收获更多。

能够把课上得精彩充实，一方面基于他深厚的理论积淀，另一方面也是他对学生的热爱和对课堂的激情。陈老师有自己授课的大树理论：主干强大、枝叶繁茂、有思想、有故事、师生互动、观察学生的反应，随时调整授课方试。他说，只有这样，才能让课程成为一棵繁茂的大树，富有生命力，引人入胜。

对于青年教师，他也大力培养。带领青年教师做课题，熟悉学术流程和方法、把自己丰厚的资料分享出去、传授教学经验等，陈老师就这样努力为川大培养着更多的优秀师资人才。

“老师，您太无私了，也让我好感动，”我感叹不已。

“川大的发展需要更多优秀的人才，我愿意为它的发展做出贡献。我们渐渐老了，需要接班人，能多做贡献就多做吧”。陈老师笑着回答。

我也向陈老师汇报了自己的学习情况。陈老师说，专业领域内，要多向自己导师在内的老师们学习，结合自己的情况，尽可能早点定下目标进行探索。同时，他也给我建议：在学制规定时间较短的条件下，要先在自己选定方向内读书，尤其是经典著作，其次是广泛地涉猎政治、经济、思想、艺术等方面。拓展自己的知识面，也可以刺激学术灵感，带来新的收获。

结合历史学科常用的田野考察和个案研究方法，陈老师也对我的编辑出版专业给了建议。他告诉我，要学会制定研究计划、找到适合自己的研究方法，搜集一手数据、整理加工，加上理论的论证和阐述，可以写出较好的论文。前期的调研时很辛苦，历时较长，能吃苦耐劳、坚持到底是取得成绩的关键。

“老师，这个世界纷繁复杂，要怎么认识呢？怎么找到自己的研究点？”我问到。

“理工科、医学的数据和依凭主要源于实验，对人文社会科学而言，整个社会就是我们的实验场所，我们怎么去观察、提炼、归纳、演绎，这是个很大的学问。人文社会科学与理工医科研究的最基本方法是一样的：都是提出问题和回答问题。理工医科用实验数据回答问题，文科用历史资料、考古发现或田野调查资料回答问题。因此，在读书和阅读资料时要善于抓住细节、不放过任何一个疑点，不厌追问，深入探索、从现象中找到本质，揭示出意义。越是细心的人越能从浩瀚的资料中发现问题，揭示意义，这是文科特点所在。只要潜心于学，仔细阅读，善于思考，就会发现问题，找到研究门径。同时，从事文科研究的人是需要天分和悟性的，但后天的勤奋及方法更为重要。你看很多人文社科大家都是这么成长起来的。因为年青时的勤奋，他们成为了有名的学者，但不等于有了名就可一劳永益。不勤奋，再大的学者也做不出高水平的学术成就。”陈老师意味深长地回答。

我不是很能深刻体会老师的意思，但我还是认真听，先记在心里。在今后的学习和探索过程中，慢慢体会和逐渐践行。

时间过得很快，分别前，陈老师说了这样的师训：尊师重道、诚信做人、正直处事、一心向学。他说，尊师重道即，无论是学生时代，还是成为教师、学者，都要敬畏学术，要尊重高校神圣的讲台；诚信做人是基本品格，内外一致，表里澄澈；正直处事是客观公正的评价人、事、物，不以亲疏论尺度，要以公平公正的尺度衡量一切；一心向学，是要把心思放在学术上，抵制种种诱惑，不能左顾右盼。在学术的追求方面，要不忘初心、上下求索、见贤思齐，不断攀登新的高峰。

我向他表示感谢“老师，谢谢您耐心的解答和指导，以后请继续指点雨霜哦。”他笑着说：“以前很多同学的博士论文，就是在走路聊天中出来的呢。孔子说“有教无类‘，你虽不是历史学院学生，但在川大求学，也算是我的学生啦，很乐意和你们年轻一代交流。”

最后，陈老师和我合影留念。聆听名师教诲，接收建设性建议，充实的上午，温暖的晨光，这让我倍加难忘。

川大时光，川大生涯，因为有如陈廷湘教授这样的贤师，还有其他优秀的老师、工作人员，学术天地广阔、人文底蕴深厚，这是川大学子的福分和幸运。遇之，惜之，敬之，学之。治学精进，当如《中庸》所言，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。

于润物庭

2016年10月4日

附：

陈廷湘：男，历史学博士，四川大学历史文化学院二级岗教授、博士生导师，主要研究方向：专门史、中国近现代史。1984年起在川大历史系任教，从事中国近现代史专门史教学科研至今，31年未间断给本科生授课。主编基础课新世纪教材《中国现代史》2010年第三版；选修课教材《中国新文化思想史纲》2012年；辅助教材《近三十年来的中国现代思想史研究》2012年；《新时期的中国现代史研究》，2009年。主持四川大学中国西南文献中心，数字化处理民国县级档案11万多卷，1千多万份，为本科生、研究生培养打造了全国高校唯一的档案资料库；2012年指导本科生陈晶（不是晶，是三个白，电脑无此字）申请到国家级大学生创新项目，并指导该生完成研究；2013年指导本科生吴雪娇、周珏申请到校级大学生创新项目，并指导两学生完成研究。主持的《中国现代史》课2004年成为四川省精品课，2012年被确定为高等学校省级精品资源共享课进行建设。现已培养出两名基础课青年主讲教师，将制作的图文视频齐全的课件转交青年主讲教师使用。目前主讲选修课，对主讲中国现代史的青年教师加以帮助和指导。2005年获“四川省教学成果一等奖”；2007年全国百篇优秀博士论文指导教师；2015年四川大学师德模范奖；四川省优秀教师奖。

作者简介:  宋雨霜，有着经济学知识基础的编辑出版学研究生。看看书、写写歌词、哼哼小调、写写文章，偶尔秀点奇葩表演和舞姿，享受成都、川大生活的土家族文艺女一枚。