日期：2018年11月28日
时间：13：30-16：00
地点：泉城公园普汇茶社
主持人：辰妈
参与人数：5人（其中洋葱成员1人）
距离上次线下读书会时间1个月了，每月线下共读一本书，本次的书目是《如何培养孩子的社会能力》
一、破冰自我介绍
通过每个人用洋葱卡画了自画像，并用三个词形容自己的小活动开启破冰自我介绍，这次读书会参加人员中有四人是上次相识的老人啦，有一位新的小伙伴加入。大家的自画像很有特色，有的画头像，有的用小动物来代表，有的用竹子来代表，都充分的形容了自己和自己的期待。
二、阅读感悟分享
每个人对阅读《如何培养孩子的社会能力》这本书的感悟进行了分享，并提出了自己的疑惑。
杨婷分享：这本书实例很多，故事性比较强，读起来相对轻松。书中有很多词语游戏，开车的时候经常跟孩子一起玩。比如“是…不是”的游戏，看到立交桥，孩子会说“我们看到的是立交桥，不是独木桥”等等。杨婷还分享了孩子在学校遇到老师对自己的小小指责时，孩子当时的心情。
小娜分享：孩子遇到社交问题时，很多时候是家长焦虑的投射，我们需要了解孩子行为背后的原因，家长焦虑的原因是我们不相信自己也不够相信孩子。
孩子的社交能力跟孩子的天生气质有关，不是所有的孩子都喜欢擅长社交，养育了一个不是很擅长社交的孩子，我们需要想想自己可以做什么?
楠楠分享：本书第一章就提到如何思考而不是思考什么？以前跟孩子交流时问孩子，孩子经常说不知道，妈妈就开启了说教模式。现在开始引导孩子思考，问问孩子，除了目前我们能做的，还可以做些什么呢？
为了跟孩子更好地沟通和交流，妈妈也学习让自己变得好玩有趣起来。
媛媛分享：媛媛主要提出了两个问题，一个是2岁多的儿子上早教时跟老师很勇敢的打招呼，但对待一起上课的小朋友时有时候会采取有点小捣乱的方式交流。一个是11岁的女儿不是老师喜欢的哪种类型的孩子。大家也都发表了自己的看法。
辰妈分享：这本书提出了“我能解决问题（I can problem solve，简称ICPS）的方法，帮助孩子们提高社交能力。“我能解决问题”，这句话本身就给人一种很有力量的感觉，相信孩子们掌握这种方法可以面对人生中遇到的各种问题。
这套方法分四步来引导孩子学习。第一步，引导孩子思考，通过六对字词游戏；第二步，理解他人的感受，告诉孩子通过看、听、问的方式可以了解他人的感受，更好的有同理心。第三步，真正学会自己解决问题；第四步，考虑后果。
三、玩转工具卡
大家想一个自己目前遇到的小困惑，带着这个小困惑抽取一张工具卡，看看能否给自己一些启发和提示。由于时间关系，只有两个朋友做了这个活动。
楠楠抽取的是选择轮， 目前她希望能够有一些更好玩 有趣的方式跟孩子互动，选择轮正好给了她启发，可以跟孩子一起制作选择轮。
媛媛抽取都是认同感受，她也认为也给了她很大的启发，她应该更好的认同女儿自己的感受，而不仅仅是自己或者老师眼里的好孩子。
神奇有魔力的工具卡啊。
四、图书交流
每个人带一本自己目前在读或者很喜欢的一本书，分享给大家。
杨婷分享的是丰子恺的《万般风味，都是生活》
小娜分享的是社交主题相关的《朋友还是敌人》
楠楠分享的是目前在看给了她很多启发和帮助的《不急不吼，轻松养出好孩子》
媛媛分享的是目前跟女儿一起看的《猫咪情商法则》
辰妈分享的是多年前曾经很喜欢读的蔡颖卿的《在爱里相遇》
共品一壶茶，同读一本书，美好的时光，我们下次再相约。
