@所有人

早上好，一起来玩个有毒的游戏：桌上有一张纸、一支笔、一杯透明液体，该怎么提醒其他人，这杯液体有毒？

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用笔在纸上写透明杯里有毒。

（孩子说：用笔在纸上写液体有毒，请勿乱碰）

把笔放在有毒液体里。

用笔具体写上这是什么毒药，不要碰。在画个简易危险标志还会在下面用拼音注音（就目前我孩子很多生字不认识会拼音[愉快]）

把液体倒了。

把液体倒了。

直接把液体倒掉。

用纸盖住杯口。

箭头→杯子✘

拿笔写上有毒提醒老大，在杯子上画上危险标记提醒老小。

把笔放进水杯里面。

要看有毒液体在家里是做什么用，比如我家有老鼠 刻意准备的我会再三告诉孩子这是有毒液体不要碰，如果是没用的话我会让孩子亲手到掉，然后用笔和纸把危险标记画下来告诉孩子在外看到这个标记就要注意了，因为父母亲不可能天天在你们身边一定要好好保护自己[微笑]

小时候，家里做陶瓷，有许多陶瓷颜料毒性大，我父母就是专门放在一个房间里，经常锁门，并告诉我们颜料毒性大。同时，还将涂有颜料的肉放在外面，第二天让我们去看，老鼠都不吃。这样我们就会印象深刻了。现在，家里要除老鼠，我是用粘鼠板，尽量不让有毒物质进入家庭，孩子好奇心强，不怕万一就怕一万，尽量选择避开[微笑]

用笔注明，杯子里的水有毒，不能喝，贴在杯子上。

你在培养A型孩子，还是X型孩子？

清华大学前校长陈吉宁曾提出过一个观点：

清华校园里有很多“A型学生”，但未来社会最需要的是“X型学生”。

所谓“A型学生”，是指传统观念里的那些“好学生”，他们的成绩总是能得“A”。

而“X型学生”则与之不同，他们的成绩并不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。

两者最重要的差别，在于创造力。

有这样一个小测试：桌上有一张纸、一支笔、一杯透明液体，该怎么提醒其他人，这杯液体有毒？

A型学生可能会写一句警示标语，或者画一个毒物标示贴在杯子上。

而X型学生则可能会直接将纸揉成一团，或把铅笔折断扔进杯子。

后者的方法虽然看上去像是捣蛋鬼，但直接把液体弄脏，别人就自然不会去喝了，这样做其实更有效。

陈吉宁的观点得到了不少教育工作者的赞同。

麻省理工学院的教授米切尔·雷斯尼克，曾与陈校长有过一场对话，他提到缺少X型学生的情况不仅存在于中国，也是世界各国教育的普遍问题。

好在，创造力虽然没法教，却可以培养。

后记：由于我们的群专注于亲子教育话题，大家的身份也都是***母亲/父亲，绝大多数家长提出的解决方案都是基于这个身份来思考的，我重点分析两种较多出现的方式：

1. 替代性的行为出现，比如：直接倒掉。觉察我们在日常的生活中是否会出于安全或者效率考虑，替孩子做了很多事，替孩子做了很多决定。孩子失去了面对事件的机会，因此也失去了积累经验的机会。我们替孩子扛起了一切，又期待孩子扛起世界。爱自然生命力建议：在安全的范围内让孩子充分体验。《父母专业课》上会带领我们看见家长的替代行为背后的思维模式以及带来的孩子的偏差行为。

2. 选择写或画的伙伴，觉察我们是否在事件来临时，习惯性的模式是“说教，讲道理”，关于讲道理，我们以前在专业课群里讨论过，我本人在《情绪智慧课》上也体验过，事件来临时，说教的家长会激发我内在的拒绝和排斥，与家长的距离越来越远，不愿靠近，感觉家长完全不理解我。有机会大家也可以到情绪智慧课上去体验。一定要经过体验才能形成身体记忆，才能改变旧有的行为模式。送给爱讲道理的家长们一句话：有效果比有道理更重要。讲道理通常是最简单的办法，讲效果则需要更多的智慧。

另一个觉察点：大多数家长拿到问题后回复的是一种方式，较少家长会分享到两到三种方法。我们觉察自己的行为模式，如果习惯性地跳出一种方案，日常里，是否会出现“非什么不可”的情况，我们在面对不同时，接纳力够不够？我们的价值观够不够灵活？信念系统的弹性够不够大？这些东西会组成我们的格局，父母的格局是孩子的起点。如果我们的回答是：不够，培养孩子时容易着眼于孩子的行为。培养孩子的科学方式是着眼于信念，系统，价值观。这一点，在《唤醒》课上有非常详细的讲述。

最后一点觉察，如果我们是A型，不要期待培养出X型。反之亦然。同时，如果我们是A型，孩子是X型，不要期待孩子也是A型。反之亦然。爱他，如其所示。也不存在A型优于X型，反之亦然。做到自己的最好，就是在为社会贡献，就会创造价值。

好了，就分析到这里，再重申一遍：方法没有好坏对错，只有不同。游戏没有成功和失败，只有参与和不参与。参与，提升觉知，照见自己，就这么简单。

我的分析不一定正确，不一定全面。我把我的观点抛出来，仅供参考。欢迎大家讨论，吐槽，扔砖。我自己本人也是选择写文字的人，要改变旧有的固化的模式，不容易，需经多次的课堂浸泡，只有新的信念系统进入潜意识，形成身体记忆，我说我做，我做我说，改变才会发生。

最后，用这段话结束我的觉察：结果由行为产生，行为由思维产生，那思维到底是由什么产生？环境。环境，改变思维，思维改变行为，行为改变结果。所以我们要给自己安装新的思维软件，就要进入新的思维圈子，学习改变圈子。如果我们想和雄鹰在天上飞，就别跟鸭子在地上玩水了。如果我们想和鸭子在地上玩水，就不要和雄鹰在天上飞。打造家族好运的圈子，从我们自己做起。祝福我们和孩子一起成长，愿我们的成长速度大于孩子给我们带来挑战的速度。