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火龙果 金凤花 土鸡蛋 水仙花
白马寺 青羊宫 黑龙江
1.由字及词,由词及句
对字——对词——5字
循序渐进。
不讲平仄
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2.明辨四声,调整平仄
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3.贯通修辞,提升语感
对联里包含了所有修辞。
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叠字联
比喻,有高雅,有雅俗
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拟人
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拟人,
能使一粒沙跳舞,能使一朵花哭泣。
夸张
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双关
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顶针
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回文
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中国语言大美!培养孩子对孩子对中国文字的自豪感。
我们走得太快,掉落太多。
4悦纳文化,获得审美
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三、诗教
1.抄读为上,师生同背
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张炜:好的文章要一笔一笔抄下来,以体味从字到文的过程,感受文字的意义。古文要抄下来,诗要抄下来。这些办法好像太笨太慢,但有以一当十之功。时代强加给我们的精神疾患,比如浮躁、恍惚,不求甚解,被我们用抄写——这个古老而简单的方法给遏制了。时代越快,我们就越慢。当我们进入了一个缓慢的系统之后,时代的流行病毒对我们也就无可奈何了。
抄写好的经典的东西。
指名学生把想学的诗抄在黑板上,请学生查资料,请学生上课。
学生跟老师读,男女生读,分组读,同桌读,所有人一起背形成磁场,震动记忆的细胞。
师生共读,共背。
2.短诗“串”教,长诗“分”教
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四时风物,李白看山,杜甫望月,大漠边塞。
根据时令特点来教诗歌,风吹到哪页教哪页。
沿中国地图教古诗:要立体地教古诗。
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3.古诗今译,诗心萌动
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