时光的列车犹如白驹过隙，滴滴答答带着我们迎来了暑假，本以为暑假的日子会如同行尸走肉般的无趣并且无聊，但是幸好有互加计划的陪伴，才让我的暑假生活变得更加有意义而又精彩纷呈。互加计划也令互相学习，互相进步的我们变得更加美好。
怎么样的课堂才是好的课堂学习氛围？这个问题我思考了无数遍，但是始终都没有找到答案，但是听了互加计划上的课程，我似乎对这个问题有了更深刻的理解，曾经的我总是以为只要我填鸭式的教会学生学习就可以了，不需要过多关注学生们的自主学习能力和兴趣，但是我发现这好像是错误的，慢慢的我发现学生才是课堂学习的主体，而老师只是学生课堂学习的组织者和引导者，这种课堂学习的关系是并不可以本末倒置的，如果本末倒置只能是学生学习效果低下，互加计划信息化2.0里面的授课老师给我们展示平常他们上课时的风采时，我们会发现他们所采用的就是新型教学模式，采用启发式教学，就像钟老师讲授的项目式学习（PBL）设计，里面的学习方式就是老师确定主题，然后由学生自主完成，这样可以充分调动学生的学习能力，让学生知行统一，在实践中获得且掌握知识。
图文并茂，有效的利用左右脑。思思老师在课程中给我们讲授了如何制作教学实践中的思维导图，其实跨学科目的制作思维导图可以有效的整合学生学习的知识，在我还是学生的时候，我的老师就教我们制作思维导图，但是当时的我们其实根本理解不了思维导图对我们的学习有什么好处只是当做完成任务一样的应付制作，并没有真真正正的花心思完成，所以当时思维导图对我昨天学习也并没有起多大帮助，但是当我自己作为一名老师的时候我才发现构建框架，建立知识之间的联系是多么的重要，而这一切只需要制作思维导图就可以完成。
作为一个基层工作者，我希望我可以把个人得失放在心中，把所学知识教给学生，让农村的孩子也可以见识外面的世界，互加计划的学习是沟通农村孩子通往世界的桥梁，也是为孩子们点亮了前行的路，如果说知识可以传递信息，那么互加计划就是传递的纽带，互加计划因为有你，我们变得更美好。
