把教育做成不一样的烟火

文      梁树丽

艾默生在他的短文《自我信赖》中说过：一个人总有一天会明白，嫉妒是无用的，而模仿他人无异于自杀。因为无论好坏，人只有自己才能帮助自己，只有耕种自己的田地，才能收获自己玉米。

教育是一地鸡毛，你把教育做成了什么？这是一个非常好的问题，因为它让我们去回顾和追忆往昔。

01.每扇窗子里都有一份美丽

我总是喜欢不走寻常路，当别人每天把窗户擦的很干净的时候，我就开始琢磨怎样把它变成一幅画了，这件事发生在2010年。

我需要这样的文化窗，让每一扇窗户都能说话，用文字来发出无声胜于有声的语言。

那时的教室还很简陋，但正是在这样的陋室铭中，我们用自己的拼搏和坚韧创造了属于自己的奇迹。

教育，育人为先。当我们给孩子们心中撒下爱的种子，它就会生根，发芽，成为一片奇妙的魔法森林。

要想成功，就不要给自己任何借口！不给自己任何借口，只有让自己没有退路，没有选择，让心灵时刻承载着巨大的压力去拼搏，去奋斗，置之死地而后生。

教育，就是这样，我们需要去寻找不一样的颜色，但，我们首先找到的应该是太阳的颜色，给人温暖且充满力量。

02.教师成长的那10%

乔恩•戈登在《再加上10%，从平凡到卓越》一书中说“成就卓越在于坚持在小事上做得比别人好10%、5%，甚至1%。”。而教育写作就是帮助教师从平凡走向卓越的那10%。

人就是这样，只要你愿意扎根你就会生长。2010年的1月我被评为“河南省校讯通博腕”；2010年4月，6月，10月，我三篇博文相继获得了“河南省校讯通教师状元文”；而就在这一年底，在校讯通开展的寻找年度之最的活动中，我获得了“2010年度最高产Top10奖”。

教育生活的烦琐与芜杂，的确需要一种温和的力量支撑。这种温和的力量，或许来自静夜里敲打键盘的清脆，或许来自某个午后，或某个蹙眉后的转身，文字给了我精神的寄托。这些文字就是教育叙事的价值所在，在持续的记录中反思，在不懈的反思中获得前行的力量。这份坚持，或许就是我们苦苦寻找的，普通教师一步步走向优秀、走向卓越的那10%。

这是我教育生活中的蓝色，清晰而坚定。

03.种瓜，是为了看花

教育孩子本身就是一种栽种，千万不要过分关注最终收获什么，而是学会欣赏过程，欣赏一步步走来的细节和心情。其实，种瓜，有时候也是为了看花。

2013年，我终于从初三年级“毕业”到初一任教，那时的自己再一次燃起创办书香班级活动的愿望。我决定用阅读为孩子们挖一方池塘。

当第十届书香班级活动开始的时候，我写下了博文《造一艘船起航》，接下来的日子里，我从动员孩子们参加、指导孩子们建博、帮助孩子们打博文等，我几乎每天晚上都是一两点才能入睡，有时早上四五点都要起床加班干活，那段时间过得真的是天昏地暗。

但是，当我们看到“新乡县古固寨中学”的名字出现在颁奖典礼屏幕最上方的时候，我的眼泪忍不住下来了，我们是唯一一所获得此殊荣的农村中学。

作为老师，我们凭什么让学生和家长仰视自己？除了我们课堂上的精彩之外，我想我们最能引领学生的就是我们工作之外在做什么。而一个最爱阅读，最会写作的老师是最能打动学生从而让学生崇拜的人！因为崇拜而仰视，因为仰视而服从！

一路走来，我深刻理解了坚持，我用心体味了艰辛，这是我教育生活的彩虹，它让我始终相信：人生因阅读而蜕变！成长因写作而精彩！

04.从苍白中读懂教育

当我们把学校教给老师教的东西都忘记之后，剩下的就是教育。当我们整天为了课堂忙忙碌碌，精疲力尽的时候，有没有静下心来想一想，我们最终要教给学生什么？

对于教师来说，心中有什么很重要。如果心中只有分数，你看到的就是排名和奖励，你的教育行为就难免急功近利；如果心中只有整齐划一的秩序，你看到的就会是一个乱糟糟的班级，你的教育行为就难免粗暴简单。而我愿意蹲下来，成为最大的孩子王。

我曾经也被划分为D类老师，也被考评到倒数，直到现在我21年的年度考核表上都只有唯一的一个优秀，那也是领导对我的格外照顾，为了晋级的需要。

做人，还是简单一些的好；做教育更是要如此。生活并不总是公平的，而我们依然要用热爱去诠释美好。我们需要去点亮“愿景”的灯，照亮我们生命中的黑暗。

一个教师最大的业绩和成就，不在于你获得了多少荣誉称号，不在于你给了学生多少分数，而在于你为学生带来了哪些深刻的、可以延续终生的影响。

没伞的孩子必须努力奔跑。但值得庆幸的是，我的生命中总有一群这样的高手，他们如此欣赏我，关爱我，总是用更高的目标引领我去前行，鞭策我不断逐梦。

在教育生活中，我就是我，是颜色不一样的烟火。而我一直在路上，寻找那不一样的颜色，不一样的教育。