《岳阳楼记》教了n多遍，每次都不一样。回顾本次课堂，有一些亮点我还蛮满意。
第一，切入点不一般。因为那天没啥作业写，就布置了本文的作业本三个基础题，当作预习作业，书上都可以找到答案。其中有一道题，翻译，予尝求古仁人之心，或异二者之为？结合课文注释，大部分同学会，也有少部分人不清楚，予，尝，心的意思。顺势就从这道题切入课文，二者指代什么？到文中找答案并圈划。感极而悲者矣。其喜洋洋者矣。所以，就顺势讲第三四段。四字词语居多，读起来朗朗上口，好读，也好背。学生情感朗读进步非常大，悲喜表现到位。引导学生概括语言特点，生立马说，典雅优美。再引导节奏富有音乐美。修辞，比喻，对偶，排比，借代，生动形象。
第二，而或长烟一空。翻译质疑，课本下注释为，有时烟雾全消散。还一种理解，有时烟雾全都聚集在天空。哪一种翻译更好？理由？注意结合上下文。生马上找到后句，皓月千里，那肯定是消散啊。厉害啊！
第三，湖光跃金。课本注释为，浮动的月光像金子。有什么质疑的吗？生答，月光不是白色的吗，怎么像金子呢，金子不是金黄色的吗？师，这质疑太棒了！有同学能给出点解释吗？联系下文，静影沉璧。像玉壁。古文中，金和玉在一块的词语或诗有吗？生，金玉良缘，金玉满堂，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。师，对的，古文中金和玉总是搭一块的。师，补充，金，指五行，金木水火土，金指颜色，白色或灰色。这样就通了吧哈哈。
第四，开头与结尾不能忽略。联系时代背景，范仲淹与滕子京都被贬。范想对滕说点什么？劝慰。布置作业，随笔：试着想象自己就是范仲淹，写一封信给滕子京。
