课本的内容全部结束了，科学课堂进入了期末复习阶段。以往这个时候，我通常会打印知识点，带着学生翻书回忆复习，但是效果并不理想。本学期开始尝试用思维导图的方式带孩子复习，目前一周下来进展顺利，效果较好。总结如下，与大家分享。
本次复习从第一单元《声音》，在课堂复习前我主要是在网络上搜索相关的思维导图，结合课本的内容进行调整，增加或删改以后的思维导图并与课本、学生活动手册的具体页码对应，做好上课前的准备工作。
正式复习时，由于是第一次尝试思维导图复习，并且考虑到学生整合知识的能力不强，思维导图的中心主题和分支主题由我来给出，学生翻书对分支主题下的内容进行补充，并记录在纸上。全部完成后，由教师在投影上对本单元重点内容进行强调，如科学词汇的书写、科学知识的生活举例等等。最后，通过按顺序提问、随机提问思维导图内容的方式帮助学生学会用思维导图学习。
整个单元内容的思维导图从制作到复习大概需要两节课。复习时学生注意力很集中，复习氛围较好，复习效果如何需要进一步纸笔测试才能知晓。
